Отчет о результатах самообследования
МБОУ «Шеметовская средняя общеобразовательная школа»
за 2021-2022г учебный год
Основания:
Федеральные документы:
1.
Приказ Минобрнауки РФ от 10.12.2013 №1324 (ред. от 15.02.2017, с изм. от
06.05.2022) «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации,
подлежащей самообследованию» обновлено 01.07.2022,
2. Приказ Росстата от 01.11.2019 N 648 (ред. от 15.11.2021) «Об утверждении форм
федерального статистического наблюдения с указаниями по их заполнению для
организации Министерством просвещения Российской Федерации федерального
статистического наблюдения в сфере общего и среднего профессионального
образования» обновлено 11.01.2022,
3. Приказ Росстата от 18.07.2019 N 410 (ред. от 18.09.2020) «Об утверждении форм
федерального статистического наблюдения для организации федерального
статистического наблюдения за деятельностью в сфере образования, науки,
инноваций и информационных технологий» (с изм. и доп., вступ. в силу с
01.04.2021)обновлено 06.04.2021,
4. ПП РФ от 05.08.2013 № 662 (ред. от 12.03.2020) «Об осуществлении мониторинга
системы образования» (вместе с «Правилами осуществления мониторинга системы
образования»)обновлено 20.03.2020,
5. Приказ Минобрнауки РФ от 11.06.2014 N 657 (ред. от 18.12.2019) «Об утверждении
методики расчета показателей мониторинга системы образования» обновлено
09.01.2020,
6. Приказ Минобрнауки РФ от 22.09.2017 N 955 (ред. от 18.12.2019) «Об утверждении
показателей мониторинга системы образования» обновлено 09.01.2020,
7. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации». Статья 97. Информационная открытость системы образования.
Мониторинг в системе образования
8. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации». Статья 11. Федеральные государственные образовательные стандарты
и федеральные государственные требования
9. Приказ Минобрнауки РФ от 14.06.2013 №462 (ред. от 14.12.2017) «Об утверждении
Порядка проведения самообследования образовательной организацией»
10. «Формы наблюдения «Сведения по образовательным программам начального
общего, основного общего, среднего общего образования, включающим основы
финансовой грамотности», «Сведения по образовательным программам среднего
профессионального образования, включающим основы финансовой грамотности»
(утв. Минпросвещения России N ПЗ-276/02, Банком России N 06-59-5/7463
25.09.2018, 18.09.2018)
11. Письмо Минобрнауки РФ от 28.10.2010 №13-312 «О подготовке публичных
докладов» (вместе с «Общими рекомендациями по подготовке Публичных докладов
региональных (муниципальных) органов управления образованием и
образовательных учреждений»)
12. Письмо Минобрнауки РФ от 20.06.2013 №АП-1073/02 «О разработке показателей
эффективности» (вместе с «Методическими рекомендациями Минобрнауки России
по разработке органами государственной власти субъектов Российской Федерации и
органами местного самоуправления показателей эффективности деятельности
государственных (муниципальных) учреждений в сфере образования, их
руководителей и отдельных категорий работников Приложение», утв. Минобрнауки
России 18.06.2013)
13. Письмо Минобрнауки РФ от 03.04.2015 №АП-512/02 «О направлении Методических
рекомендаций по НОКО» (вместе с «Методическими рекомендациями по
проведению независимой оценки качества образовательной деятельности
организаций, осуществляющих образовательную деятельность»)
Региональные документы:
1.
ПП МО от 05.05.2014 №318/9 «Об утверждении итогового отчета о реализации
долгосрочной целевой программы Московской области "Развитие образования в
Московской области на 2013-2015 годы"»
2. Приказ Минобразования МО от 19.10.2018 N 2808 «О проведении областного
конкурса «Лучший публичный доклад» за 2017/2018 учебный год» (вместе с
«Положением о проведении областного конкурса «Лучший публичный доклад»)
I.
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
1.1. Полное наименование общеобразовательной организации в соответствии с Уставом,
и сокращенное (при наличии) наименование.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Шеметовская средняя общеобразовательная школа»
МБОУ «Шеметовская средняя общеобразовательная школа»
1.2. Место нахождения общеобразовательной организации:
Место осуществления образовательной деятельности:
(при наличии нескольких площадок, на
которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса)
141335, Московская обл, Сергиево-Посадский г.о, с.Шеметово, мкр.Новый д. 38
141340, Московская обл, Сергиево-Посадский г.о, с.Константиново, ул.Школьная д.20-а
141343, Московская обл, Сергиево-Посадский г.о, д.Кузьмино д.45
141341, Московская обл, Сергиево-Посадский г.о, д.Шабурново д.50
141366, Московская обл, Сергиево-Посадский г.о, д.Марьино д.29
Телефон 8(496)551-04-51
Сайт
Факс нет
esepo_mbou_sheme@mosreg.ru
mail
https://shemetovo.schoolmsk.ru/
1.3. Учредители (название организации и/или Ф.И.О. физического лица, адрес, телефон)
Администрация Сергиево-Посадского муниципального района
Адрес: 141300 Московская область, г. Сергиев Посад , проспект Красной Армии, д. 169,
Тел.8(496)540-42-11
1.4. Директор образовательной организации (Ф.И.О. полностью)
Иванова Лариса Владимировна
1.5. Заместители директора ОУ по направлениям (Ф.И.О. полностью)
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
Рыжова Светлана Викторовна
Заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог
Цопа Наталья Александровна
Заместитель директора по безопасности
Сорока Юрий Анатолиевич
Заместитель директора по административно-хозяйственной части
Качалина Наталья Валентиновна
Руководители структурных подразделений:
Гаврина Ирина Александровна
Дубровина Ольга Николаевна
Данилова Елена Викторовна
Богатырева Наталья Григорьевна
1.6. Контингент обучающихся и его структура (на 01.09.2021г)
классы
кол-во классов
из них с
дополнительной
(расширенной,
углубленной,
профильной)
подготовкой
кол-во обучающихся
из них с
дополнительной
(расширенной,
углубленной,
профильной)
подготовкой
1
2
3
4
7
7
6
7
27
0
0
0
0
0
96
85
95
87
363
0
0
0
0
0
7
7
6
7
7
34
0
0
0
0
0
0
77
86
78
77
84
402
0
0
0
0
0
0
1
1
2
0
0
0
14
15
29
0
0
0
63
0
794
0
Всего в начальной
школе
5
6
7
8
9
Всего в основной
школе
10
11
Всего в старшей
школе
ИТОГО по ОУ
II. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Устав общеобразовательной организации:
Утверждённый Постановлением Главы Сергиево-0Посадского муниципального
района от 20.05.2021 № 703-ПГ ;
2. Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе
ОГРН: 1035008356261
ИНН 5042068384
3. Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе:
серия 50 № 013218042
дата регистрации 4 мая 2012 г.
4. Лицензия на осуществление образовательной деятельности:
регистрационный № 76731 от 25.11.2016г
Реализуемые
программы
образовательные
1.Начальное общее образование
2.Основное общее образование
3.Среднее общее образование
4.Дополнительное образование
детей и взрослых
Серия, №
серия 50Л01 №0008611
Дата выдачи
25 ноября 2016г
5.Свидетельство о государственной аккредитации (действующее):
регистрационный № 3277
Серия, №
серия 50А01
№ 0000697
Дата выдачи
Срок окончания
21 апреля 2015 года
21 апреля 2027 года
III. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Режим занятий:
1.1. 5 – дневная неделя:
1-11 классы
1.2. Сменность занятий:
1 смена: 1-11 классы
1.3. Начало занятий I-й смены: 8час 30 мин
Окончание занятий I-й смены: 15час 10 мин
1.4. Продолжительность урока:
в 1-х классах ступенчатый режим
во 2-4 классах 45 (мин.), в 5-11 классах 45 (мин.)
2. Учебная нагрузка:
классы
Начальное
общее
образование
1 2 3
4
5
6
7
8
9
10
11
Общеобразовательн
ые классы
21
24
29
30
32
33
33
34
34
3.
23
23
Основное общее образование
Среднее общее
образование
Структура классов:
Структура классов
Всего классов
Общеобразовательные классы
Количество классов по уровням образования
Начальное общее
Основное общее
Среднее общее
образование
образование
образование
1
2
3
4
5 6 7 8 9 10
11
7
7
6
7
7 7 6 7 7 1
1
4. Количество обучающихся:
Структура классов
Количество обучающихся по уровням образования
Начальное общее
Основное общее
Среднее
образование
образование
общее
образование
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Всего
96
85
95
87
77 86 78 77 84 14
15
IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
4.1. Образовательная программа начального общего образования:
НАЛИЧИЕ СТРУКТУРНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ:
ФГОС
целевой раздел
да
содержательный раздел
да
организационный раздел
да
СООТВЕТСТВИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОП ФГОС НОО, ВИДУ, МИССИИ, ЦЕЛЯМ, ОСОБЕННОСТЯМ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
миссия,
цели
и
задачи
образовательной Образовательная программа МБОУ «Шеметовская
деятельности школы и их конкретизация в средняя
общеобразовательная
школа»
–
соответствии с требованиями ФГОС, спецификой внутришкольный нормативный многофункциональный
школы
документ,
определяющий
цели
и
задачи
образовательного процесса, реализацию основных
образовательных
программ
начального
общего,
основного общего и среднего полного общего
образования и программ дополнительного образования.
Миссия школы: создание условий для
обеспечения фундаментальности знаний обучающихся,
развития
познавательных
и
созидательных
способностей, формирования опыта самостоятельной
деятельности, самопознания и самоопределения
личности
Цель образовательной деятельности:
Обеспечение планируемых результатов по достижению
выпускником начальной общеобразовательной школы
целевых установок, знаний, умений, навыков и
компетенций, определяемых личностными, семейными,
общественными, государственными потребностями и
возможностями ребёнка младшего школьного возраста,
индивидуальными особенностями его развития и
состояния здоровья
Задачи:
1.Обеспечение доступности получения качественного
начального общего образования;
2.Формирование
общей
культуры,
духовнонравственное, гражданское, социальное, личностное и
интеллектуальное развитие, развитие творческих
способностей, сохранение и укрепление здоровья;
3. Обеспечение преемственности начального общего и
основного общего образования;
4.Выявление и развитие способностей обучающихся, в
том числе одарённых детей, через систему секций,
студий и кружков, организацию общественно полезной
деятельности;
5.Организация
интеллектуальных
и
творческих
соревнований, научно-технического творчества и
проектно-исследовательской деятельности;
6.Использование
в
образовательном
процессе
современных
образовательных
технологий
деятельностного типа;
7.Предоставление обучающимся возможности для
эффективной самостоятельной работы.
обоснование выбора учебных программ различных
уровней (расширенное, углубленное, профильное
изучение предмета), программ факультативных и
элективных курсов, программ дополнительного
образования и их соответствие миссии, целям,
особенностям школы
В школе реализуются учебные программы базового
уровня, что соответствует миссии, целям и
особенностям ОУ. Учебные программы соответствуют
требованиям Федеральным государственным
образовательным стандартам начального общего
образования, примерным и авторским программам.
Учебно-методические комплекты, используемые в ОУ
обоснование
реализуемых
систем
обучения,
образовательных методов и технологий и т.д.,
особенностей
организации
образовательного
процесса в соответствии с миссией, целями и
особенностями школы
соответствие рабочих программ по учебным
предметам
государственным
образовательным
стандартам, миссии, целям, особенностям школы и
контингента обучающихся
соответствие рабочих программ факультативных,
элективных курсов, дополнительных программ
миссии, целям, особенностям школы и контингента
обучающихся, а также их запросам и интересам
соответствие индивидуальных образовательных
программ, индивидуальных программ по учебным
предметам
государственным
образовательным
стандартам, запросам и потребностям различных
категорий обучающихся, а также миссии и целям ОУ
наличие обоснования перечня используемых
учебников,
учебных
пособий,
учебного
и
лабораторного оборудования в соответствии с
миссией, целями и особенностями ОУ
Наличие
структурных
« Планета знаний», «Школа России» соответствуют
особенностями учащихся, профессиональному выбору
учителей начальных классов, и направлены на
реализацию целей и задач ООП образовательного
учреждения. Выбор занятий внеурочной деятельности
направлен на удовлетворение запроса родителей и
учащихся. В рамках внеурочной деятельности в
начальных классах ведутся занятия по следующим
направлениям: спортивно-оздоровительное, социальное,
духовно-нравственное, общеинтеллектуальное и
общекультурное.
В соответствии с миссией, целями и задачами
образовательной деятельностью ОУ преобладающими
технологиями являются технологии проблемного
обучения, поэтапного формирования умственных
действий, формирование критического мышления,
исследовательской и проектной деятельности.
Используются следующие приёмы и методы построения
личностно- ориентированного педагогического
взаимодействия:
• методы диалога ;
• приёмы создания ситуаций коллективного и
индивидуального выбора
•создание ситуации успеха
• игровые методы;
• рефлексивные приёмы и методы;
• методы диагностики и самодиагностики.
Рабочие программы по учебным предметам
соответствуют государственным образовательным
стандартам, виду, миссии, целям, особенностям ОУ и
контингента обучающихся. В качестве рабочих
программ используются программы, предложенные
авторами учебников. Рабочие программы направлены
на формирование универсальных компетентностей,
построение общей картины мира на основе
межпредметных связей. Данный подход даёт
возможность широкого выбора пути дальнейшего
образования и самореализации выпускников начальной
школы, формирует осознание ценности образования и
самообразования в течение жизни.
Программы занятий по внеурочной деятельности и
программы предметных кружков соответствуют виду,
миссии, целям, особенностям ОУ и контингента
обучающихся, а также их запросам и интересам.
нет
При реализации учебного плана используются учебники
в соответствии с перечнем учебников, утверждённым
приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 31.03.2014 №253
" Об утверждении федерального перечня учебников,
рекомендованных к использованию при реализации
имеющих
государственную
аккредитацию
образовательных
программ
начального
общего,
основного общего и среднего общего образования".
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧИХ ПРОГРАММ
элементов программ по Рабочие программы по учебным предметам в
содержательном разделе ООП содержат следующие
учебным предметам в содержательном разделе ООП:
пояснительная
записка,
в
которой
конкретизируются общие цели основного общего
образования с учетом специфики учебного предмета;
общая характеристика учебного предмета,
курса;
описание места учебного предмета, курса в
учебном плане;
- личностные, метапредметные и предметные
результаты
освоения
конкретного
учебного
предмета, курса;
содержание учебного предмета, курса;
тематическое планирование с определением
основных видов учебной деятельности;
описание
учебно-методического
и
материально-технического
обеспечения
образовательного процесса;
планируемые результаты изучения учебного
предмета, курса.
наличие
рабочих
программ
внеурочной
деятельности на текущий учебный год
обоснование в пояснительной записке актуальности,
педагогической целесообразности использования
авторской программы или скорректированной
авторской, или самостоятельно составленной
рабочей программы в соответствии с миссией,
целями и особенностями ОУ
содержание программы соответствует требованиям
основной общеобразовательной программы школы
в основном содержании рабочей программы
выделено дополнительное (по сравнению с
примерной или авторской программой) содержание
наличие
в
учебно-тематическом
плане
характеристики
основных
видов
учебной
деятельности ученика (для программ в соответствии
с ФГОС)
наличие в требованиях уровню подготовки
обучающихся
(требованиях
к
планируемым
результатам
изучения
программы)
описания
ожидаемых результатов (в том числе с учетом
корректировки
программы
и
внесения
дополнительного содержания) и способов их
определения (для самостоятельно составленных
программ, а также для программ элективных,
факультативных
курсов,
дополнительного
образования, внеурочной деятельности)
перечень
учебно-методического
обеспечения
содержит информацию о выходных данных
примерных и авторских программ, авторского УМК
и учебника, дополнительной литературы, а также
данные об используемом учебном и лабораторном
оборудовании
структурные элементы: пояснительная записка, в
которой конкретизируются общие цели основного
общего образования с учетом специфики учебного
предмета; общая характеристика учебного предмета,
курса; описание места учебного предмета, курса в
учебном плане; личностные, метапредметные и
предметные результаты освоения конкретного учебного
предмета, курса; содержание учебного предмета, курса;
тематическое планирование с определением основных
видов учебной деятельности; описание учебнометодического и материально-технического
обеспечения образовательного процесса; планируемые
результаты изучения учебного предмета, курса
Имеются рабочие программы внеурочной деятельности
В пояснительной записке содержится обоснование
актуальности,
педагогической
целесообразности
использования
авторской
программы
или
скорректированной авторской, или самостоятельно
составленной рабочей программы в соответствии с
миссией, целями и особенностями школы
Содержание программы соответствует требованиям
основной общеобразовательной программе школы
В основном содержании рабочей программы выделено
дополнительное содержание.
В рабочих программах в учебно-тематическом плане
имеется характеристика основных видов деятельности
ученика.
Рабочие программы
в требованиях
подготовки
обучающихся
содержат
ожидаемых результатов.
к
уровню
описание
Рабочие программы содержат информацию о выходных
данных примерных и авторских программ, авторского
УМК и учебника, дополнительной литературы, а также
данные об используемом учебном и лабораторном
оборудовании.
4.2. Образовательная программа основного общего образования
НАЛИЧИЕ СТРУКТУРНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ:
ФГОС
целевой раздел
да
содержательный раздел
да
организационный раздел
да
СООТВЕТСТВИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОП ФГОС ООО, МИССИИ, ЦЕЛЯМ, ОСОБЕННОСТЯМ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
миссия,
цели
и
задачи
образовательной
Миссия школы: создание условий
для
деятельности школы и их конкретизация в
соответствии с требованиями ФГОС, спецификой
школы
обоснование выбора учебных программ различных
уровней (расширенное, углубленное, профильное
изучение предмета), программ факультативных и
элективных курсов, программ дополнительного
образования и их соответствие миссии, целям,
особенностям школы
обоснование
реализуемых
систем
обучения,
образовательных методов и технологий и т.д.,
особенностей
организации
образовательного
обеспечения фундаментальности знаний обучающихся,
развития
познавательных
и
созидательных
способностей, формирования опыта самостоятельной
деятельности, самопознания и самоопределения
личности.
Цель образовательной деятельности:
Обеспечение условий для получения качественного
образования всеми обучающимися школы,
выстраивание образовательного пространства,
соответствующего среднему школьному возрасту через
создание условий для социального и образовательного
самоопределения школьников.
Задачи:
1.Обеспечение преемственности начального общего,
основного общего, среднего общего образования;
2.Обеспечение доступности получения качественного
основного общего образования, достижение
планируемых результатов освоения основной
образовательной программы основного общего
образования всеми обучающимися, в том числе детьми
с ограниченными возможностями здоровья;
3.Обеспечение прочного усвоения обязательного
минимума содержания основных образовательных
программ общего образования;
4.Развитие общих учебных умений и навыков,
формирование компетенций обучающихся в области
учебно-исследовательской и проектной деятельности
5.Фформирование общей культуры, духовнонравственное, гражданское, социальное, личностное и
интеллектуальное развитие, самосовершенствование
обучающихся, обеспечивающие их социальную
успешность, развитие творческих способностей,
сохранение и укрепление здоровья;
6.Формирование готовности обучающихся к
саморазвитию и высокой социальной активности для
продолжения обучения в образовательных учреждениях
профессионального образования, профессиональной
деятельности и успешной социализации.
В школе реализуются учебные программы базового
уровня. Учебные программы соответствуют
требованиям ФГОС основного общего образования (5-9
кл). Учебно-методические комплекты, используемые в
ОУ соответствуют особенностями учащихся,
профессиональному выбору учителей-предметников, и
направлены на реализацию целей и задач ООП
образовательного учреждения. Выбор факультативных
и элективных курсов направлен на удовлетворение
запроса родителей и учащихся.
В рамках внеурочной деятельности в 5-х классах
ведутся занятия по направлениям: спортивнооздоровительное - «Спортивные игры», социальное –
«Основы финансовой грамотности», «Домашний
мастер», «В жизнь по безопасной дороге»,
«Театральный
мир»,
духовно-нравственное
–
«Музееведы»,
«Основы
духовно-нравственной
культуры народов России», общеинтеллектуальное –
«Безопасный и полезный интернет»,
«Шахматная
школа»,
«В
мире
занимательных
задач»,
общекультурное
–
«Декоративно-прикладное
искусство»,
«Наши истоки», «Все цвета кроме
черного».
В соответствии с миссией, целями и задачами
образовательной деятельности в ОУ, преобладающими
технологиями являются: педагогические технологии
процесса в соответствии с миссией, целями и
особенностями школы
соответствие рабочих программ по учебным
предметам
государственным
образовательным
стандартам, миссии, целям, особенностям школы и
контингента обучающихся
соответствие рабочих программ факультативных,
элективных курсов, дополнительных программ
миссии, целям, особенностям школы и контингента
обучающихся, а также их запросам и интересам
соответствие индивидуальных образовательных
программ, индивидуальных программ по учебным
предметам
государственным
образовательным
стандартам, запросам и потребностям различных
категорий обучающихся, а также миссии и целям
школы
соответствие программ воспитания и социализации
обучающихся миссии, целям, особенностям школы и
контингента обучающихся, а также их запросам и
интересам
наличие обоснования перечня используемых
учебников,
учебных
пособий,
учебного
и
лабораторного оборудования в соответствии с
миссией, целями и особенностями школы
развития критического мышления,
дифференцированного, проблемного, продуктивного
обучения, педагогические мастерские, дебаты,
образуют технологический компонент учебных занятий
в 5-9-х классах
Используются следующие приёмы и методы построения
личностно- ориентированного педагогического
взаимодействия:
• методы диалога и полилога;
• приёмы создания ситуаций коллективного и
индивидуального выбора, свободного или
ограниченного учителем;
• игровые методы;
• рефлексивные приёмы и методы;
• методы диагностики и самодиагностики.
Рабочие программы по учебным предметам
соответствуют государственным образовательным
стандартам, виду, миссии, целям, особенностям ОУ и
контингента обучающихся. В качестве рабочих
программ используются программы, предложенные
авторами учебников, расширенные за счёт компонента
образовательного учреждения в соответствии с миссией
учреждения.
Рабочие программы направлены на формирование
универсальных компетентностей, построение общей
картины мира на основе межпредметных связей.
Данный подход даёт возможность широкого выбора
пути дальнейшего образования и самореализации
выпускников школы, формирует осознание ценности
образования и самообразования в течение жизни.
Программы факультативных и элективных курсов
соответствуют виду, миссии, целям, особенностям ОУ и
контингента обучающихся, а также их запросам и
интересам.
Они
направлены
на
расширение
образовательных областей
и на решение задач
предпрофильной подготовки
нет
Программа воспитания и социализации учащихся
разработана с учётом миссии, целей, особенностей ОУ и
контингента обучающихся, а также их запросов и
интересов. В ОУ реализуется воспитательная программа
" Наши дети – будущее России»" цель которой это
развитие и совершенствование системы гражданскопатриотического
воспитания
школьников
для
формирования и развития личности, обладающей
духовными и нравственными качествами гражданина,
осознанно готовящего себя к служению Родине на
гражданском и военном поприще, развитие у учащихся
лучших качеств патриота России, сохранение
преемственности поколений на основе исторической
памяти, формирование активной гражданской позиции.
При реализации учебного плана используются учебники
в соответствии с перечнем учебников, утверждённым
приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 31.03.2014 №253
" Об утверждении федерального перечня учебников,
рекомендованных к использованию при реализации
имеющих
государственную
аккредитацию
образовательных
программ
начального
общего,
основного общего и среднего общего образования".
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧИХ ПРОГРАММ
Рабочие программы по учебным предметам в
ФГОС
Наличие структурных элементов программ по содержательном разделе ООП содержат следующие
учебным предметам в содержательном разделе ООП: структурные элементы: пояснительная записка, в
- пояснительная
записка,
в
которой которой конкретизируются общие цели основного
конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного
общего образования с учетом специфики предмета; общая характеристика учебного предмета,
учебного предмета;
курса; описание места учебного предмета, курса в
- общая характеристика учебного предмета, учебном плане; личностные, метапредметные и
курса;
предметные результаты освоения конкретного учебного
- описание места учебного предмета, курса в предмета, курса; содержание учебного предмета, курса;
учебном плане;
тематическое планирование с определением основных
- личностные,
метапредметные
и видов учебной деятельности; описание учебнопредметные
результаты
освоения методического
и
материально-технического
конкретного учебного предмета, курса;
обеспечения образовательного процесса; планируемые
- содержание учебного предмета, курса;
результаты изучения учебного предмета, курса
- тематическое планирование с определением
основных видов учебной деятельности;
- описание
учебно-методического
и
материально-технического
обеспечения
образовательного процесса;
- планируемые результаты изучения учебного
предмета, курса
наличие
рабочих
программ
внеурочной Имеются рабочие программы внеурочной деятельности.
деятельности на текущий учебный год
обоснование в пояснительной записке актуальности, В пояснительной записке содержится обоснование
педагогической целесообразности использования актуальности,
педагогической
целесообразности
авторской программы или скорректированной использования
авторской
программы
или
авторской, или самостоятельно составленной скорректированной авторской, или самостоятельно
рабочей программы в соответствии с миссией, составленной рабочей программы в соответствии с
целями и особенностями школы
миссией, целями и особенностями школы
содержание программы соответствует требованиям Содержание программы соответствует требованиям ФК
ФК ГОС или основной общеобразовательной ГОС и основной общеобразовательной программе
программе школы (ФГОС)
школы
наличие
в
учебно-тематическом
плане В рабочих программах в учебно-тематическом плане
характеристики
основных
видов
учебной имеется характеристика основных видов деятельности
деятельности ученика (для программ в соответствии ученика.
с ФГОС)
наличие в требованиях уровню подготовки Рабочие программы
в требованиях к уровню
обучающихся
(требованиях
к
планируемым подготовки
обучающихся
содержат
описание
результатам
изучения
программы)
описания ожидаемых результатов.
ожидаемых результатов (в том числе с учетом
корректировки
программы
и
внесения
дополнительного содержания) и способов их
определения (для самостоятельно составленных
программ, а также для программ элективных,
факультативных
курсов,
дополнительного
образования, внеурочной деятельности)
перечень
учебно-методического
обеспечения Рабочие программы содержат информацию о выходных
содержит информацию о выходных данных данных примерных и авторских программ, авторского
примерных и авторских программ, авторского УМК УМК и учебника, дополнительной литературы, а также
и учебника, дополнительной литературы, а также данные об используемом учебном и лабораторном
данные об используемом учебном и лабораторном оборудовании.
оборудовании
4.3. Образовательная программа среднего общего образования
НАЛИЧИЕ СТРУКТУРНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ:
ФГОС
целевой раздел
да
содержательный раздел
да
организационный раздел
да
СООТВЕТСТВИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОП ФГОС ООО, МИССИИ, ЦЕЛЯМ, ОСОБЕННОСТЯМ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
миссия,
цели
и
задачи
образовательной
Миссия школы: создание условий для
деятельности школы и их конкретизация в обеспечения фундаментальности знаний обучающихся,
соответствии с требованиями ФГОС, спецификой развития
познавательных
и
созидательных
школы
способностей, формирования опыта самостоятельной
деятельности, самопознания и самоопределения
личности.
Цель образовательной деятельности:
Обеспечение условий для получения качественного
образования всеми обучающимися школы,
выстраивание образовательного пространства,
соответствующего среднему школьному возрасту через
создание условий для социального и образовательного
самоопределения школьников.
Задачи:
1.Обеспечение преемственности основного общего,
среднего общего образования;
2.Обеспечение доступности получения качественного
среднего общего образования, достижение
планируемых результатов освоения основной
образовательной программы основного общего
образования всеми обучающимися, в том числе детьми
с ограниченными возможностями здоровья;
3.Обеспечение прочного усвоения обязательного
минимума содержания основных образовательных
программ общего образования;
4.Развитие общих учебных умений и навыков,
формирование компетенций обучающихся в области
учебно-исследовательской и проектной деятельности
5.Фформирование общей культуры, духовнонравственное, гражданское, социальное, личностное и
интеллектуальное развитие, самосовершенствование
обучающихся, обеспечивающие их социальную
успешность, развитие творческих способностей,
сохранение и укрепление здоровья;
6.Формирование готовности обучающихся к
саморазвитию и высокой социальной активности для
продолжения обучения в образовательных учреждениях
профессионального образования, профессиональной
деятельности и успешной социализации.
обоснование выбора учебных программ различных В школе реализуются учебные программы базового
уровней (расширенное, углубленное, профильное уровня. Учебные программы соответствуют
изучение предмета), программ факультативных и требованиям ФГОС среднего общего образования 10-11
элективных курсов, программ дополнительного кл. Учебно-методические комплекты, используемые в
образования и их соответствие миссии, целям, ОУ соответствуют особенностями учащихся,
особенностям школы
профессиональному выбору учителей-предметников, и
направлены на реализацию целей и задач ООП
образовательного учреждения. Выбор факультативных
и элективных курсов направлен на удовлетворение
запроса родителей и учащихся.
Факультативные и элективные курсы
расширяют и углубляют кругозор учащихся,
позволяют систематизировать материал, дают
возможность использовать интерактивные
методы изучения наук
-Финансовая грамотность
Русское речевое общение
В рамках внеурочной деятельности в 10-11-х классах
ведутся занятия по направлениям: спортивнооздоровительное - «Спортивные игры», социальное –
«Выбираем профессию», духовно-нравственное –
«Психология общения», общеинтеллектуальное –
«Безопасный и полезный интернет», общекультурное
«Основы экологической культуры».
обоснование
реализуемых
систем
обучения,
образовательных методов и технологий и т.д.,
особенностей
организации
образовательного
процесса в соответствии с миссией, целями и
особенностями школы
соответствие рабочих программ по учебным
предметам
государственным
образовательным
стандартам, миссии, целям, особенностям школы и
контингента обучающихся
соответствие рабочих программ факультативных,
элективных курсов, дополнительных программ
миссии, целям, особенностям школы и контингента
обучающихся, а также их запросам и интересам
соответствие индивидуальных образовательных
программ, индивидуальных программ по учебным
предметам
государственным
образовательным
стандартам, запросам и потребностям различных
категорий обучающихся, а также миссии и целям
школы
соответствие программ воспитания и социализации
обучающихся миссии, целям, особенностям школы и
контингента обучающихся, а также их запросам и
интересам
наличие обоснования перечня используемых
учебников,
учебных
пособий,
учебного
и
лабораторного оборудования в соответствии с
миссией, целями и особенностями школы
В соответствии с миссией, целями и задачами
образовательной деятельности в ОУ, преобладающими
технологиями являются: педагогические технологии
развития критического мышления,
дифференцированного, проблемного, продуктивного
обучения, педагогические мастерские, дебаты,
образуют технологический компонент учебных занятий
в 10-11-х классах
Используются следующие приёмы и методы построения
личностно- ориентированного педагогического
взаимодействия:
• методы диалога и полилога;
• приёмы создания ситуаций коллективного и
индивидуального выбора, свободного или
ограниченного учителем;
• игровые методы;
• рефлексивные приёмы и методы;
• методы диагностики и самодиагностики.
Рабочие программы по учебным предметам
соответствуют государственным образовательным
стандартам, виду, миссии, целям, особенностям ОУ и
контингента обучающихся. В качестве рабочих
программ используются программы, предложенные
авторами учебников, расширенные за счёт компонента
образовательного учреждения в соответствии с миссией
учреждения.
Рабочие программы направлены на формирование
универсальных компетентностей, построение общей
картины мира на основе межпредметных связей.
Данный подход даёт возможность широкого выбора
пути дальнейшего образования и самореализации
выпускников школы, формирует осознание ценности
образования и самообразования в течение жизни.
Программы факультативных и элективных курсов
соответствуют виду, миссии, целям, особенностям ОУ и
контингента обучающихся, а также их запросам и
интересам.
Они
направлены
на
расширение
образовательных областей
и на решение задач
предпрофильной подготовки
нет
Программа воспитания и социализации учащихся
разработана с учётом миссии, целей, особенностей ОУ и
контингента обучающихся, а также их запросов и
интересов. В ОУ реализуется воспитательная программа
" Наши дети – будущее России»" цель которой это
развитие и совершенствование системы гражданскопатриотического
воспитания
школьников
для
формирования и развития личности, обладающей
духовными и нравственными качествами гражданина,
осознанно готовящего себя к служению Родине на
гражданском и военном поприще, развитие у учащихся
лучших качеств патриота России, сохранение
преемственности поколений на основе исторической
памяти, формирование активной гражданской позиции.
При реализации учебного плана используются учебники
в соответствии с перечнем учебников, утверждённым
приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 31.03.2014 №253
" Об утверждении федерального перечня учебников,
рекомендованных к использованию при реализации
имеющих
государственную
аккредитацию
образовательных
программ
начального
общего,
основного общего и среднего общего образования".
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧИХ ПРОГРАММ
Рабочие программы по учебным предметам в
ФГОС
Наличие структурных элементов программ по содержательном разделе ООП содержат следующие
учебным предметам в содержательном разделе ООП: структурные элементы: пояснительная записка, в
- пояснительная
записка,
в
которой которой конкретизируются общие цели основного
конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного
общего образования с учетом специфики предмета; общая характеристика учебного предмета,
учебного предмета;
курса; описание места учебного предмета, курса в
- общая характеристика учебного предмета, учебном плане; личностные, метапредметные и
курса;
предметные результаты освоения конкретного учебного
- описание места учебного предмета, курса в предмета, курса; содержание учебного предмета, курса;
учебном плане;
тематическое планирование с определением основных
- личностные,
метапредметные
и видов учебной деятельности; описание учебнопредметные
результаты
освоения методического
и
материально-технического
конкретного учебного предмета, курса;
обеспечения образовательного процесса; планируемые
- содержание учебного предмета, курса;
результаты изучения учебного предмета, курса
- тематическое планирование с определением
основных видов учебной деятельности;
- описание
учебно-методического
и
материально-технического
обеспечения
образовательного процесса;
- планируемые результаты изучения учебного
предмета, курса
наличие
рабочих
программ
внеурочной Имеются рабочие программы внеурочной деятельности.
деятельности на текущий учебный год
обоснование в пояснительной записке актуальности, В пояснительной записке содержится обоснование
педагогической целесообразности использования актуальности,
педагогической
целесообразности
авторской программы или скорректированной использования
авторской
программы
или
авторской, или самостоятельно составленной скорректированной авторской, или самостоятельно
рабочей программы в соответствии с миссией, составленной рабочей программы в соответствии с
целями и особенностями школы
миссией, целями и особенностями школы
содержание программы соответствует требованиям Содержание программы соответствует требованиям ФК
ФК ГОС или основной общеобразовательной ГОС и основной общеобразовательной программе
программе школы (ФГОС)
школы
наличие
в
учебно-тематическом
плане В рабочих программах в учебно-тематическом плане
характеристики
основных
видов
учебной имеется характеристика основных видов деятельности
деятельности ученика (для программ в соответствии ученика.
с ФГОС)
наличие в требованиях уровню подготовки Рабочие программы
в требованиях к уровню
обучающихся
(требованиях
к
планируемым подготовки
обучающихся
содержат
описание
результатам
изучения
программы)
описания ожидаемых результатов.
ожидаемых результатов (в том числе с учетом
корректировки
программы
и
внесения
дополнительного содержания) и способов их
определения (для самостоятельно составленных
программ, а также для программ элективных,
факультативных
курсов,
дополнительного
образования, внеурочной деятельности)
перечень
учебно-методического
обеспечения Рабочие программы содержат информацию о выходных
содержит информацию о выходных данных данных примерных и авторских программ, авторского
примерных и авторских программ, авторского УМК УМК и учебника, дополнительной литературы, а также
и учебника, дополнительной литературы, а также данные об используемом учебном и лабораторном
данные об используемом учебном и лабораторном оборудовании.
оборудовании
С целью реализации образовательной программы используются следующие направления образовательной
деятельности:
- организация предпрофильной подготовки учащихся;
- ведение элективных курсов и факультативов, соответствующих образовательным направлениям, выбранным
учащимися.
Для формирования социально-адаптированной и успешной личности, для развития у учащихся потребностей к
самообразованию и самоопределению используются:
- современные информационно-коммуникационные технологии;
- разнообразные формы уроков (интегрированные уроки, деловые игры, семинары);
- ежегодное проведение научно-практических конференций, в которых прослеживается значительное
повышение уровня исследовательских работ учащихся.
Реализация образовательной программы дает следующие результаты:
- повышение мотивации школьников к обучению;
- усиление практической направленности обучения;
- повышение качества знаний учащихся.
Реализуемая образовательная программа по своему содержанию полностью соответствуют целям и задачам
деятельности учреждения, о чём свидетельствует достойные результаты итоговой аттестации учащихся 9 и 11
классов, поступление выпускников школы в высшие учебные заведения.
V. Мониторинг успеваемости за 5 лет.
Класс
отличники
хорошисты
успевающие
неуспевающие
к/з
%
успеваемость
%
СОУ
%
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
79
88
88
97
79
186
220
230
276
301
185
150
160
281
322
3
0
0
0
1
59
67
67
57
54
99
100
100
100
99
81
84
83
77
74
Итоги 2020- 2021 учебного года по начальной школе.
В начальной школе 27 классов:
1а,1б,1в,1к,1л,1м,1н.2а,2б,2в,2к,2л,2м,2н,3а,3б,3к,3л,3м,3н,4а,4б,4в,4к,4л,4м, 4н классы – по
УМК «Школа России»
Всего- 366 учащихся.
По итогам года аттестованы 271 уч-ся 2-4 классов.
На «отлично» окончили учебный год- 39 учащихся,
на « 4 и 5» - 135 учащихся,
Похвальными листами «За отличные успехи в учении» награждены 27 учеников 2- 4-х
классов, необходимо отметить, что качество знаний по начальным классам– 64%
Успеваемость по начальной школе составила –100%
Мониторинг успеваемости начальной школы за 5 лет.
Класс
отличники
хорошисты
успевающие
неуспевающие
к/з
%
успеваемость% СОУ
%
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
40
51
50
55
39
93
96
106
126
135
33
26
25
64
97
0
0
0
0
0
80
85
86
74
64
100
100
100
100
100
86
88
88
84
79
Мониторинг успеваемости
Класс
отличники
хорошисты
успевающие
неуспевающие
к/з
%
успеваемость
%
СОУ
%
2а
2б
2в
2к
2л
2м
2н
3а
3б
3к
3л
3м
3н
4а
4б
4в
4к
4л
4м
4н
Итого
3
6
2
1
0
1
1
5
1
0
3
1
0
4
7
4
0
0
0
0
39
10
11
7
4
4
3
2
12
12
2
9
5
8
16
10
4
2
10
2
2
135
6
3
10
5
4
1
3
8
11
1
12
2
4
4
4
8
3
3
3
2
97
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
68
85
47
50
50
80
50
68
54
67
50
75
67
83
81
50
40
77
40
50
74
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
84
88
75
76
75
82
76
85
77
77
78
83
81
83
86
81
62
78
72
74
79
Итоги 2021- 2022 учебного года по основной школе.
В основной школе 34 класса,
5-х, 6-х, 8-х , 9-х по 7 классов, в 7-х 6 классов.
Всего в классах второй ступени 403 обучающихся.
На «отлично» окончили -37 человек,
на «4-5» -159 учащийся.
Качество знаний – 49 %
Похвальными листами «За отличные успехи в учении» награждены – 23 уч-ся.
Успеваемость -100%.
Мониторинг успеваемости основной школы за 5 лет.
Класс
отличники
хорошисты
успевающие
неуспевающие
к/з
%
успеваемость% СОУ
%
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
30
28
26
39
37
81
106
103
141
159
142
120
126
192
207
3
0
0
0
0
43
53
51
48
49
99
100
100
100
100
73
76
75
72
71
Мониторинг успеваемости
Класс
5а
5б
5в
5к
5л
5м
5н
6а
6б
6в
6к
6л
6м
6н
7а
7б
7к
7л
7м
7н
8а
8б
отличники
хорошисты
успевающие
неуспевающие
к/з
%
успеваемость
%
СОУ
%
5
2
5
1
0
1
1
7
0
0
0
0
0
0
3
1
0
0
0
0
0
2
10
10
7
1
5
0
2
9
9
7
2
5
1
3
8
6
2
5
2
2
11
10
2
5
10
3
4
2
1
3
8
9
2
13
3
5
13
17
5
7
2
5
6
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
88
71
55
40
56
33
75
84
53
44
50
28
25
38
46
29
29
42
50
29
65
71
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
88
83
78
70
70
72
83
88
68
70
65
64
62
66
75
69
64
71
67
50
79
80
8в
8к
8л
8м
8н
9а
9б
9в
9к
9л
9м
9н
Итого
0
1
2
1
0
3
1
0
0
0
1
0
37
3
1
3
1
1
9
7
2
5
5
3
2
159
14
4
10
1
2
10
10
14
4
3
2
3
207
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
18
33
33
67
33
55
44
13
56
63
67
40
49
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
100%.
61
74
69
87
77
76
71
64
62
64
77
53
71
Результаты РДР.
В соответствии с приказом МО московской области в 2021-2022 учебном году были проведены
РДР по математике в 7 классах (21.09.2021),9 классах (14.10.2021)
Класс
Кол.
уч-ся
Писало
Оценка
«5»
«4»
%
к/з
«3»
%
усп
«2»
7а
24
20
1
7
12
0
40
100
7б
24
22
1
2
17
2
14
91
7к
7
6
1
2
3
0
50
100
7л
12
4
0
0
4
0
0
100
7м
4
4
0
1
2
1
25
75
7н
7
3
1
2
0
0
100
100
Итого 78
59
4
14
38
3
30
100
9а
22
20
3
12
5
0
75
100
9б
18
17
0
6
11
0
35
100
9в
16
14
0
3
10
1
21
93
9к
9
8
2
4
2
0
75
100
9л
8
5
0
2
3
0
40
100
9м
6
6
0
3
3
0
50
100
9н
5
4
0
1
3
0
25
100
Итого 84
74
5
31
37
1
49
99
Выводы и рекомендации по результатам выполнения работы:
Результаты выполнения данной работы позволяют сделать вывод о том, что большинство из
учащихся продемонстрировали базовый уровень.
Необходимо регулярно проводить устную работу на уроках с повторением действий с
рациональными числами с целью закрепления вычислительных навыков учащихся:
усилить работу по ликвидации и предупреждению выявленных пробелов: уметь
заранее предвидеть трудности учащихся при выполнении типичных заданий,
использовать приемы по снятию этих трудностей с целью предотвращения
дополнительных ошибок (разъяснение, иллюстрации, рисунки, таблицы, схемы,
комментарии д/з).
выделить «проблемные» 3–4 темы в классе и работать над ликвидацией пробелов в
знаниях и умениях учащихся по этим темам, после чего можно постепенно
подключать другие темы;
с учащимися «группы риска» в первую очередь закрепить достигнутые успехи,
предоставляя им возможность выполнять 15 – 20 минутную самостоятельную работу,
в которую включены задания на отрабатываемую тему; определить индивидуально
для каждого учащегося перечень тем, по которым у них есть хоть малейшие
продвижения, и работать над их развитием;
с сильными учащимися, помимо тренировки в решении задач базового уровня
сложности (в виде самостоятельных работ), проводить разбор методов решения задач
повышенного уровня сложности, проверяя усвоение этих методов на
самостоятельных работах и дополнительных занятиях.
В соответствии с приказом МО московской области в 2021-2022 учебном году были проведены
метопредметные РДР в 7 классах (17.02.2022),8 классах (12.05.2022)
Класс
Кол.
уч-ся
Писало
Высокий
Уровень
Повыше
ный
База
Пониже
ный
Недостаточ
ный
%
к/з
%
усп
7а
24
23
5
15
3
0
0
87
100
7б
24
22
2
14
6
0
0
73
100
7к
7
6
2
4
0
0
0
100
100
7л
12
6
0
3
3
0
0
50
100
7м
4
3
0
3
0
0
0
100
100
7н
7
7
0
4
3
0
0
57
100
Итого 78
67
9
43
15
0
0
78
100
8а
17
16
1
10
4
1
0
69
94
8б
17
15
0
7
6
2
0
47
87
8в
17
15
0
5
7
3
0
33
80
8к
6
5
0
2
3
0
0
40
100
8л
16
15
0
5
6
4
0
33
73
8м
3
3
0
1
2
0
0
33
100
8н
3
3
0
1
2
0
0
33
100
Итого 79
72
1
31
30
10
0
44
86
Выводы и рекомендации:
С диагностическими работами в 7-х и 8-х классах справилось 93% учащихся;
плохо справились с работой 8-х классов, качество знаний 44%
- учителям систематически проводить поэлементный анализ ошибок, допущенных
учащимися при выполнении контрольных и диагностических работ с последующей
их отработкой, регулярно использовать тестовый контроль ЗУН.
К Государственной итоговой аттестации допущены все 84 учащихся.
84 выпускника 9-х классов успешно получили аттестат об основном общем образовании.
Четыре выпускника имеют аттестат особого образца и 30 выпускников – на «4и5».
Результаты экзамена по математике:
«5» - 5 ,«4» -29,«3» -50, «2» -0
качество –40%,
успеваемость – 100%
Экзамен по математике показал, что выпускники 9 классов освоили минимум обязательного
содержания основного общего образования по математике.
Результаты экзамена по русскому языку:
«5» - 40, «4» - 23, «3» -21, «2» - 0
качество –75%,
успеваемость – 100%
Результаты экзамена по русскому языку показали, что учащиеся успешно справились с работой,
уровень сформированных речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму
обязательного содержания основного общего образования по русскому языку.
Средний балл
Качество знаний
Успеваемость
Балл
Предмет
2022 2021 2020 2022 2021 2020 2022 2021 2020
Математика
3,5
3,3
-
40
33
-
Русский язык
4,2
4,3
-
75
71
-
Литература
100
4
100
100
Биология
3,9
73
100
Обществознание
3,5
45
100
Химия
4
75
100
Английский язык
5
100
100
История
5
100
100
Физика
4
83
100
Информатика и ИКТ
3,7
50
100
4
80
100
География
99
-
99
-
Итоги 2021- 2022учебного года по средней школе.
В старшей школе 2 класса, 29- учащихся.
Качество знаний – 34%
Успеваемость -97%.
К Государственной итоговой аттестации допущены все 15 учащихся.
Все 15 выпускников 11 класса успешно получили аттестат о среднем общем образовании.
4 выпускника закончили школу на «4и5».
Мониторинг успеваемости
Класс
отличники
хорошисты
успевающие
неуспевающие
к/з
%
успеваемость
%
СОУ
%
10
11
Итого
3
0
3
3
4
7
7
11
18
1
0
1
43
27
34
93%.
100%.
97%.
77
66
71
Мониторинг успеваемости средней школы за 5 лет.
Класс
отличники
хорошисты
успевающие
неуспевающие
к/з
%
успеваемость% СОУ
%
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
9
9
12
3
3
12
18
21
9
7
10
4
9
25
18
0
0
0
0
1
68
87
79
32
34
100
100
100
100
97
85
88
87
75
71
В рамках предмета «Индивидуальный проект» учащиеся 10 класса выполняли каждый свой
проект и защищали его на общешкольной конференции старшеклассников. В результате работы
были оценены экспертами и поставлена оценка.
Качество знаний составило 71%, где 4 из 14 работ оценены на отлично, 2 учащихся оставлены
на доработку проекта и перенесли защиту на сентябрь 2022 г.
Результаты РДР.
В соответствии с приказом МО московской области в 2021-2022 учебном году были проведены
РДР по обществознанию 10 класс (11.10.2021)
Предмет
Класс
Обществ 10
ознание
Кол.
уч-ся
Писало
14
13
Оценки
«4»
«3»
«5»
2
3
%
к/з
«2»
5
2
%
усп
38
85
Учитель
Никитин А.Г.
Выводы: По итогам РДР, учащиеся показали слабые результаты по обществознанию.
Цель ЕГЭ – объективная, независимая оценка уровня и качества подготовки выпускников,
осуществляемая на основе единых контрольных измерительных материалов.
ЕГЭ проводился по 11 общеобразовательным предметам:
русский язык и математика – обязательная ГИА;
литература, биология, история, обществознание, английский язык, информатика и ИКТ–
на добровольной основе по выбору выпускника.
Выпускниками были выбраны 6 предложенных предметов.
Из предметов по выбору большей популярностью у выпускников пользовалось
обществознание –9(60%).
математика профильная- 5 (33%), историю – 3 (20%), информатика и ИКТ- 2 (13%),
биологию- 3 (20%), литературу - 1(7%), английский язык – 3 (20%).
Сравнительная таблица результатов ЕГЭ 2019 -2021г. (в баллах)
Балл
Средний балл
Макс. балл
Мин. балл
«Неуд»
Предмет
2022 2021 2020 2022 2021 2020 2022 2021 2020 2022 2021 2020
Математика Проф.
37
54
55
66
84
76
6
23
39
Русский язык
69
70
75
94
92
94
43
49
50
2
3
Литература
55
73
78
55
90
97
55
56
55
Биология
42
35
49
61
46
77
32
16
39
2
1
Обществознание
51
50
66
74
85
83
26
25
49
2
6
-
-
46
-
-
68
-
-
30
Английский язык
69
63
83,5
90
71
92
50
48
62
История
29
56
77
67
77
77
10
37
-
Физика
-
38
46,5
-
38
47
-
38
46
54
63
68
56
80
68
51
27
-
52
78
-
52
78
-
-
Химия
Информатика и ИКТ
География
1
2
1
-
На основе результатов анализа ЕГЭ-2022 планировать работу по повышению качества
обучения, провести корректировку тематического планирования учителей, рабочих программ
индивидуально-групповых занятий, факультативов по критерию подготовки к ГИА-2023.
График среднего балла ЕГЭ за 5 лет.
Список выпускников получивших больше 210 баллов за 3 экзамена.
№
1
2
Ф.И.О.
Сорока А.Ю.
1
Русский язык
Подрядчикова М.К.
85
Русский язык
2
Английский
язык
90
История
3
Всего
Обществознание 249
74
Обществознание 219
82
67
70
Важной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников в
школе, является методическое объединение. Школьное методическое объединение – это
коллегиальный орган, способствующий повышению профессиональной мотивации
методической культуры учителей и развитию их творческого потенциала. Педагогический опыт
совершенствуется в рамках МО. Это выступления на заседаниях МО с докладами по темам
заседания и самообразования, освоение новых педагогических технологий.
Роль методической работы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью
использовать новые методики, приемы, технологии обучения.
АНАЛИЗ ПРЕПОДАВАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.
Тема: «Повышение эффективности и качества образования в начальной школе ».
В 2021-2022 учебном году МО были поставлены следующие задачи:
1. Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению новыми
образовательными технологиями в условиях ФГОС через систему повышения
квалификации и самообразование каждого учителя.
2. Внедрение в практику работы всех учителей ШМО современных образовательных
технологий, направленных на формирование компетентностей обучающихся, УУД.
3. Повышение качества образования на основе личностно-ориентированного подхода к
воспитанию и обучению учащихся.
4. Совершенствование системы работы со слабоуспевающими и одарёнными
обучающимися.
5. Обеспечить условия по сбережению здоровья младших школьников в процессе
обучения и воспитания.
Общие сведения о педагогах:
По образованию
По стажу педагогической работы
Высшее
1-5
лет
4
12
Ср.
спец.
11
5-10
лет
2
10-20
лет
3
20-30
лет
7
Статистика успеваемости по предметам:
Всего
Ф.И.О. учителя
Предмет
уч-ся
Лопухина А.А.
Русский язык
19
2 «А»
Математика
19
Симоненко О.В. Русский язык
20
2 «Б»
Математика
20
Исмайлова О.В. Русский язык
19
2 «В»
Математика
19
Белах А.А.
Русский язык
10
2 «К»
Математика
10
Трехова Т.С.
Русский язык
8
По квалификационным категориям
Свыше 30
лет
7
Выс.
1
Соответствие
13
7
1
«5»
«4»
«3»
«2»
4
7
8
7
3
5
1
1
0
10
9
9
11
6
8
5
7
4
5
3
3
2
10
6
4
2
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Качество
знаний
74%
84%
85%
90%
47%
68%
60%
80%
50%
Молодые
специалисты
2
Успеваемость
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
2 «Л»
Капранова С.В.
2 «М»
Комарова О.Д.
2 «Н»
Депенчук И.В.
3 «А»
Куприна Е.Н.
3 «Б»
Сазанакова Е.В.
3 «К»
Литвиненко Н.В.
3«Л»
Губанова У.Ю.
3 «М»
Кульчицкая Г.В.
3 «Н»
Сяткина Е.А.
4«А»
Гордеева Ю.Л.
4 «Б»
Балицкая Ю.В.
4 «В»
Белах А.А.
4 «К»
Волакова И.Н.
4 «Л»
Капранова С.В.
4 «М»
Комарова О.Д.
4 «Н»
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
Русский язык
Математика
8
5
5
6
6
25
25
24
24
3
3
24
24
8
8
12
12
24
24
21
21
16
16
5
5
13
13
5
5
4
4
2
1
1
1
1
5
7
2
4
0
1
3
3
1
1
0
3
5
6
10
8
4
4
0
0
1
3
0
1
0
0
3
3
4
2
4
14
11
13
11
3
1
11
12
5
5
8
7
17
16
8
10
5
6
2
2
9
7
2
1
2
2
3
1
0
3
1
6
7
9
9
0
1
10
9
2
2
4
2
2
2
3
3
7
6
3
3
3
3
3
3
2
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
63%
80%
100%
50%
83%
76%
72%
63%
63%
100%
67%
58%
63%
75%
75%
67%
83%
92%
92%
86%
86%
56%
63%
40%
40%
77%
77%
40%
40%
50%
50%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Посещение уроков показало, что учителя начальных классов в совершенстве владеют знаниями
возрастных психолого-физиологических особенностей учащихся, владеют методикой
построения урока.
№ п/п
1.
2.
3.
ФИО педагога
Балицкая Ю.В
Белах А.А.
Предмет
Окружающий мир
Окружающий мир
Бородкина С.Ю.
Математика 1 кл
Русский язык и лит.
Чтение 1 кл
4.
Бутманова А.Д.
математика
5.
Волакова И.Н.
Русский язык
Тема
«Мастера печатных дел»
«Спасибо за мирное небо над
головой. Создание макета
вечный огонь»
«Связь между компонентами
сложения»
«Согласные звуки [к], [к’],
буквы К, к. Строчная и
заглавная буква К, к»
«Решение задач в два
действия»
«Лексическое значение слова.
Однозначные и многозначные
слова»
Уровень
школьный
школьный
школьный
школьный
школьный
школьный
6.
Гордеева Ю.Л.
ОРКСЭ
Математика
(выступление на
заседании Школы пед
мастерства)
Окружающий мир
Русский язык
7.
8.
Губанова У.Ю.
Депенчук И.В.
9.
10.
11.
Исмайлова О.В.
Капранова С.В.
Комарова О.Д.
Окружающий мир
Окружающий мир
Урок математики
(класс-комплект 2, 4)
12.
Кульчицкая Г.В.
Русский язык 3 кл
13.
Куприна Е.Н.
Урок математики
14.
15.
Литвиненко Н.В.
Лопухина А.А.
Окружающий мир
Русский язык
16.
Макарова А.А.
Урок русского языка
17.
18.
Сазанакова Е.В.
Сапегина Н.П.
Литературное чтение.
Русский язык
19.
Симоненко О.В.
Русский язык
20.
Cяткина Е.А.
ОРКСЭ
21.
22.
Трехова Т.С.
Фролова О.Н.
Русский язык
Окружающий мир
«Душа. Добро и зло»
«Современные методические
приемы по работе с
информацией на уроках
математики в нач. школе»
«Здоровый образ жизни»
«Род имён существительных:
мужской, женский, средний»
«Все профессии важны»
«Леса России»
«Конкретный смысл
умножения» 2 класс;
«Письменное деление на
числа, оканчивающимися
нулями» 4 класс
«Имя существительное как
часть речи. Значение и
употребление в речи»
«Сравнение трехзначных
чисел»
«Разнообразие растений»
«Буквосочетания жи-ши, чаща, чу-щу»
«Большая буква в названиях
географических объектов»
«Творчество С.Я. Маршака»
«Повторение пройденного
материала: роль букв,
обозначающих гласные звуки
в позиционном чтении
слияний, правописание
сочетаний жи-ши, ча-ща, чущу»
«Упражнения в написании
слов с безударным гласным в
корне слова»
«Священное писание. Святые
равноапостольные Кирилл и
Мефодий»
«Гласные звуки»
«Что такое хвоинки.
Практическая работа с
гербарием»
школьный
муниципальный
школьный
школьный
школьный
школьный
школьный
школьный
школьный
школьный
школьный
школьный
школьный
школьный
школьный
школьный
школьный
школьный
В целях выявления талантливых детей в школе применяются различные методы и формы
работы. Например, олимпиады по предметам; активная внеклассная работа; предметные
недели; классно-урочная работа (в парах, в малых группах), разноуровневые задания,
творческие задания; консультирование по возникшей проблеме; интеллектуальные марафоны;
выступления и доклады; различные конкурсы и викторины; проекты по различной тематике.
Задачи на следующий учебный год:
1. Внедрять в практику работы всех учителей ШМО современных образовательных
технологий, направленных на формирование функциональной грамотности.
2. Повышать качество образования на основе личностно-ориентированного подхода к
воспитанию и обучению учащихся.
3. Реализовывать принципы сохранения физического и психического здоровья учеников,
использовать здоровье - сберегающие технологии в урочной и внеурочной деятельности.
4. Активизировать работу с одаренными детьми по участию в олимпиадах и конкурсах
разного уровня.
5. Осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих школьников.
6. Повышать профессиональный уровень педагогов ШМО через углубленную работу
по избранной теме самообразования, изучение педагогической и методической
литературы, прохождение курсов повышения квалификации, аттестацию педагогов,
участие учителей в творческих и профессиональных конкурсах.
АНАЛИЗ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ МАТЕМАТИКА, ИНФОРМАТИКА.
Тема: «Развитие профессиональной компетентности педагогов как фактор повышения качества
образования в условиях подготовки к введению ФГОС»
Работа учителей математики, была подчинена решению следующих задач:
повышение педагогического мастерства учителя с учётом требований ФГОС второго
поколения;
обобщение и распространение передового педагогического опыта учителей математики
и информатики;
совершенствование существующих и внедрение новых активных форм, методов и
средств обучения;
изучение и внедрение в практику работы нормативных документов, регламентирующих
условия реализации образовательной программы по математике с учётом достижения
целей, устанавливаемых ФГОС;
изучение и распространение положительного опыта подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по
математике и информатике.
Общие сведения о педагогах:
Распределение педагогов
По
По стажу педагогической работы
образованию
высшее
Ср.
1-5 5-10 10-20 20-30 Свыше
спец лет
лет
лет
лет
30 лет
15
1
2
1
2
5
6
По квалификационным
категориям
Высш
1
соотв. б/к
ая
8
4
3
1
Молодые
специалисты
Ф.И.О.
В течение учебного года регулярно проверялись электронные журналы, ведение учащимися
тетрадей, качество и регулярность проверки тетрадей учителями математики. Проверки
показали, что регулярно и в соответствии с требованиями проверяются тетради в 5 и 6-х
классах. Мало внимания уделяют учителя на каллиграфию учащихся.
Статистика успеваемости:
Ф. И. О. учителя
Тимофеева И.А
Шалаева Н.И.
Бабейко Н.В.
Звенникова М.В.
Фомина В.А.
Ермакова Г.В.
Зимина Н.А.
Качество знаний (%)
49
53
77
96
54
67
63
Успеваемость (%)
98
100
100
100
100
100
100
Жавжарова Т.Н.
Мороко О.В.
Американцева Т.А.
Петрякова С.Г.
Бородкина З.В.
Литвиненко Н.В.
68
82
53
54
48
94
100
100
100
100
100
100
В течение года учителями ШМО были проведены открытые уроки:
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
ФИО,
занимаемая
должность
Американцева
Т.А.
Бабейко Н.В.
Бородкина
З.В.
Ермакова Г.В.
Жавжарова
Т.Н.
Звенникова
М.В.
Зимина Н.А.
Мороко О.В.
Петрякова
С.Г.
Тимофеева
И.А.
Фомина В.А.
Шалаева Н.И.
Тема открытого урока
Дата проведения
открытого урока
Масса тела. Единицы массы.(7 класс)
12 ноября 2021 год
Площади четырёхугольников(9 класс)
Умножение натуральных чисел (5 класс)
апрель
23 ноября 2021 год
Уравнения.(5 класс)
Умножение натуральных чисел (5 класс)
27 октября 2021 год
25 ноября 2021 год
Уравнения.(5 класс)
Апрель 2022 год
Давление. Единицы давления.(8 класс)
Сокращение алгебраических дробей( 7
класс)
14 января 2021 год
Конец апреля
январь
Сила тока (8 класс)
Решение тригонометрических уравнений
(10 класс)
март
Решение уравнений (6 класс)
апрель
РДР по математике в 7-х классах.
В соответствии с приказом МО московской области в 2021-2022 учебном году были проведены
РДР по математике в 7 классах (21.09.2021)
Класс
Кол. Писа
Оценка
%
%
учло
к/з
усп
ся
«5»
«4»
«3»
«2»
7а
24
20
1
7
12
0
40
100
7б
24
22
1
2
17
2
14
91
7к
7
6
1
2
3
0
50
100
7л
12
4
0
0
4
0
0
100
7м
4
4
0
1
2
1
25
75
7н
7
3
1
2
0
0
100
100
Итого
78
59
4
14
38
3
30
100
РДР по математике в 9-х классах.
Класс
9а
Ко
л.
учся
Писал
о
22
20
Оценка
«5»
«4»
«3»
«2»
3
12
5
0
%
к/з
%
усп
75
100
Учитель
Бабейко Н.В.
9б
9в
9к
9л
9м
9н
Итого
18
16
9
8
6
5
84
17
14
8
5
6
4
74
0
0
2
0
0
0
5
6
3
4
2
3
1
31
11
10
2
3
3
3
37
0
1
0
0
0
0
1
35
21
75
40
50
25
49
100
93
100
100
100
100
99
Звенникова М.В.
Бабейко Н.В.
Американцева Т.А
Ермакова Г.В.
Жавжарова Т.Н
Бородкина З.В.
Выводы и рекомендации по результатам выполнения работы:
Результаты выполнения данной работы позволяют сделать вывод о том, что большинство из
учащихся продемонстрировали базовый уровень.
Необходимо регулярно проводить устную работу на уроках с повторением действий с
рациональными числами с целью закрепления вычислительных навыков учащихся:
усилить работу по ликвидации и предупреждению выявленных пробелов: уметь
заранее предвидеть трудности учащихся при выполнении типичных заданий,
использовать приемы по снятию этих трудностей с целью предотвращения
дополнительных ошибок (разъяснение, иллюстрации, рисунки, таблицы, схемы,
комментарии д/з).
выделить «проблемные» 3–4 темы в классе и работать над ликвидацией пробелов в
знаниях и умениях учащихся по этим темам, после чего можно постепенно
подключать другие темы;
с учащимися «группы риска» в первую очередь закрепить достигнутые успехи,
предоставляя им возможность выполнять 15 – 20 минутную самостоятельную работу,
в которую включены задания на отрабатываемую тему; определить индивидуально
для каждого учащегося перечень тем, по которым у них есть хоть малейшие
продвижения, и работать над их развитием;
с сильными учащимися, помимо тренировки в решении задач базового уровня
сложности (в виде самостоятельных работ), проводить разбор методов решения задач
повышенного уровня сложности, проверяя усвоение этих методов на
самостоятельных работах и дополнительных занятиях.
Результаты ГИА
ОГЭ по математике в 9-х классах
Количество
«5» «4»
«3»
«2»
Качество %
Учитель
учащихся,
сдававших экзамен
8
0
9 А, 22 человека
Бабейко Н.В.
4
10
63
12
0
9 Б, 18 человек
Звенникова М.В.
1
5
33
14
0
9 В, 16 человек
Бабейко Н.В.
0
2
12
5
0
9 К, 9 человек
Американцева Т.А
0
4
44
5
0
9 Л, 8 человек
Ермакова Г.В.
0
3
37
2
0
9 М 6 человек
Жавжарова Т.Н
0
4
66
4
0
9 Н 5 человек
Бородкина З.В.
0
1
20
Итого – 84
5
29
50
0
40
человека
Выводы: необходимо продолжать осваивать индивидуальный учебный маршрут занятий с
сильными и слабоуспевающими детьми.
ОГЭ информатика. Учитель: Звенникова М.В.
Количество учащихся, «5» «4»
«3»
«2»
Качество %
сдававших экзамен
1
4
4
0
9 А, 9 человека
55
4
2
5
0
9 Б, 11 человек
54
0
1
5
0
9 В, 6 человек
16
5
7
14
0
Итого – 26 человек
46
Выводы: все учащиеся подтвердили годовую оценку, что говорит о хорошей подготовке детей
к экзамену. Процент выбора составил-46%, результаты показали-46% уровень качества знаний,
успеваемость – 100%.
ОГЭ физика. Учитель: Петрякова С.Г.
Количество учащихся, «5» «4»
«3»
«2»
Качество %
сдававших экзамен
0
0
9 А, 2 человека
1
1
100
1
0
9 Б, 3 человек
1
1
66
0
0
9 В, 1 человек
0
1
100
1
0
Итого – 6 человек
2
3
83
Выводы: все , кроме одного учащегося подтвердили годовую оценку, что говорит о хорошей
подготовке детей к экзамену. Процент выбора составил 11%, результаты показали 83% уровень
качества знаний, успеваемость – 100%. Результаты ОГЭ могли быть значительно выше при
наличии оборудования , рекомендованного для проведения ОГЭ.
ЕГЭ математика (базовый уровень). Учитель: Тимофеева И.А.
Количество
«5»
«4»
«3»
«2»
Средний Max Min
учащихся,
балл
балл балл
сдававших
экзамен
10
1
4
5
0
11,6
18
7
Выводы: две сравнительные таблицы доказывают пользу тренировочных работ, а также
грамотный анализ статистики выполнения заданий, т.к. результаты экзамена значительно
лучше (ср.балл-на 2,4 выше), а также 70% подтвердили годовую оценку и 30% -повысили.
ЕГЭ математика (профильный уровень). Учитель: Тимофеева И.А.
Количество
Повышенный Высокий Базовый Уровень, Средний Max Min
учащихся,
уровень
уровень уровень
ниже
балл
балл балл
сдававших
базового
экзамен
4
1
0
1
2
37,2
66
6
Выводы: необходимо вести разъяснительную работу с родителями и детьми по вопросу выбора
экзамена профильная математика, т.к. ребята неусвоившие программу имеют мало шансов
преоодолеть «порог».
ЕГЭ информатика. Учитель: Звенникова М.В.
Количество
Повышен Высокий
Базовый
учащихся,
ный
уровень
уровень
сдававших
уровень
экзамен
2
0
0
2
Уровень,
ниже
базового
0
Средний
балл
54
Max
балл
51
Min
балл
56
Работу ШМО учителей математики и информатики можно признать удовлетворительной.
Поставленные цели планомерно выполнялись. Из-за недостатка времени все задачи решены не
в полном объеме. Нужно отметить необходимость продолжения работы ШМО над
непрерывным совершенствованием уровня педагогического мастерства учителей, особенно с
переходом основной школы на обновлённые ФГОС и
улучшением качества уровня
обученности и успеваемости учащихся через повышение мотивации учеников к изучению
предмета. Скорректировать задачи работы ШМО, учитывая анализ работы объединения в этом
учебном году и продолжить работу над выполнением поставленных задач и в следующем
учебном году.
Основные задачи работы ШМО на 2022-2023 учебный год:
освоить работу электронного ресурса «Конструктор рабочих программ»;
разработать методические механизмы, способствующие качественной реализации
предметных рабочих программ в соответствии с обновлённым ФГОС ООО;
разработать алгоритм подготовки педагога к учебному занятию, помогающий
обеспечить единство учебной и воспитательной деятельности.
АНАЛИЗ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, ЛИТЕРАТУРЫ.
Тема: «Повышение эффективности образовательного процесса с использованием современных
технологий на уроках русского языка и литературы, истории и обществознания»
В 2021-2022 учебном году МО были поставлены следующие задачи:
1. Развивать профессионализм педагогов, формировать современные профессиональные
компетенции через овладение и внедрение современных образовательных технологий.
2. Организовать повышение квалификации учителей через постоянно действующие формы
обучения (курсы повышения квалификации).
3. Изучать инновационные процессы в методике преподавания в условиях реализации
ФГОС через систему самообразования.
4. Подготовить и провести нестандартные уроки с использованием современных
педагогических технологий с целью повышения познавательного интереса обучающихся
к предметам гуманитарного цикла.
5. Совершенствовать формы и методы внеурочной деятельности по гуманитарным
дисциплинам.
6. Создавать условия, позволяющие обучающимся реализовывать и развивать свои
индивидуальные способности.
7. Осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся.
8. Реализовывать принципы здоровьесбережения при проведении уроков.
9. Организовать системную подготовку учащихся к выполнению заданий ОГЭ и ЕГЭ по
гуманитарным дисциплинам.
10. Продолжить мониторинг качества и управления профессиональной деятельностью
педагогов.
Преподавание ведется опытными учителями:
Общие сведения о педагогах:
По образованию По стажу педагогической работы
Высшее
10
Ср.
спец.
1
1-5
лет
1
5-10
лет
1
10-20
лет
1
20-30
лет
1
Свыше
30 лет
7
По квалификационным категориям
Выс.
7
1
3
Соответствие.
Молодые
специалисты
0
1
Посещение уроков показало, что учителя в совершенстве владеют знаниями возрастных
психолого-физиологических особенностей учащихся, владеют методикой построения урока.
Этапы урока чётко прослеживаются, учителя включают задания развивающего характера,
применяют на уроках различные формы и методы обучения, привлекают учащихся к
выполнению краткосрочных информационных проектов с последующей защитой в форме
презентации. Такая форма организации работы стимулирует познавательную активность и
направлена на обобщение изученного материала, что эффективно готовит учащихся к ГИА.
Статистика успеваемости:
Ф. И. О. учителя
Качество знаний (%)
Успеваемость (%)
Молодцова Е.В.
65
100
Богомолова Т.В.
96
100
Стогний Л.В.
88
100
Якунина Е.С.
74
94
Сурина О.В.
91
100
Волакова Е.О.
58
100
Зинина И.А.
59
100
Гаврина И.А.
80
100
Данилова Е.В.
92
100
Коровина Н.А.
77
100
Дубровина О.Н.
88
100
Открытые уроки:
№
ФИО
Тема
Класс Дата проведения
1 Стогний Л.В.
Лирика С.Есенина. Стихи о родине.
6А
январь
2 Молодцова Е.В.
Понятие о причастии
7А
сентябрь
3 Сурина О.В.
Душевная чистота главных героев книги
6Б
февраль
А.Грина «Алые паруса»
5Б
История в слове: наименования предметов
традиционной русской одежды и быта
4 Волакова Е.О.
Разряды имён прилагательных по
6Л
январь
значению
5 Якунина Е.С.
А.Пушкин. «Капитанская дочка»
8Б
октябрь
6 Зинина И.А.
Основные группы СПП по их значению
9М
ноябрь
7 Гаврина И.А.
Урок игра (обобщение) «Местоимения»
6К
март
8 Данилова Е.В.
Мотивы выбора профессии
8Л
февраль
9 Коровина Н.А.
Односоставные предложения
8Н
январь
10 Богомолова Т.В.
Н. Гоголь. «Мёртвые души». Город NN.
9В
февраль
11 Дубровина О.Н.
«А.И. Куприн. Рассказ «Куст сирени
8М
февраль
Для нормализации учебной нагрузки практикуют разноуровневое тестирование, работу в
парах, групповые формы работы, использует дифференцированные домашние задания,
учитывая индивидуальные особенности и личностные качества учащихся, что положительно
влияет на развитие учебно-коммуникативных навыков: публичного выступления; участия в
дискуссии. Одним из достоинств уроков учителей русского языка и литературы является их
логическая и структурная завершенность. Четкая система взаимообусловленных
педагогических приемов находит отражение в составлении детьми записей опорных знаний.
Все это повышает уровень восприятия материала учащимися, знания детей вполне
удовлетворительные. Они способны делать логические выводы и заключения, вполне
самостоятельны в своих суждениях, умеют доказать свою точку зрения.
Результаты ГИА
ОГЭ, русский язык.
Количество учащихся,
сдававших экзамен
9 А, 22 человека
9 Б, 18 человек
9 В, 16 человек
9 К, 9 человек
9 Л, 8 человек
9 М 6 человек
9 Н 5 человек
Учитель
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество %
Стогний Л.В.
Якунина Е.С.,
Якунина Е.С.,
Гаврина И.А.
Волакова Е.О.
Зинина И.А.
Земзерова Л.И.
12
10
4
5
3
3
3
5
4
7
1
3
3
0
5
4
5
3
2
0
2
0
0
0
0
0
0
0
77
77
68
66
75
100
60
Итого – 84 человека
40
23
21
0
75
Сравнительная таблица годовых результатов и результатов экзамена:
Разница
Кол-во человек
Процент
Повысили с «3» на «5»
4 человека
5%
Повысили с «4» на «5»
26 человек
31 %
Повысили с «3» на «4»
17 человек
20 %
Понизили с «4» на «3»
6 человек
7%
Выводы. Результаты экзамена по русскому языку показали, что большинство выпускников 9-х
классов справились с испытаниями и даже улучшили свой годовой результат.
ЕГЭ, русский язык. Учитель: Якунина Е.С.
Количество
Повышенный Высокий Базовый Уровень, Средний Max
Min
учащихся,
уровень
уровень уровень
ниже
балл
балл балл
сдававших
базового
экзамен
15
2
5
8
0
69
94
43
Выводы: хорошие результаты, успеваемость -100%
ОГЭ, литература. Учитель Якунина Е.С.
Количество учащихся,
«5»
«4»
«3»
«2»
качество
успеваемость
сдававших экзамен
9 Б, 1человек
0
1
0
0
100%
100%
Выводы. Результаты экзамена по литературе показали, что выпускница 9-го класса справилась
с испытаниями и даже улучшили свой годовой результат.
ЕГЭ, литература. Учитель Якунина Е.С.
Количество
Высокий Базовый
Уровень,
Средний
Max
Min
учащихся,
уровень
уровень
ниже
балл
балл
балл
сдававших экзамен
базового
1
0
1
0
55
55
55
Работа методического объединения учителей русского языка и литературы, МБОУ
«Шеметовская средняя общеобразовательная школа» в 2021-2022учебном году была нацелена
на создание условий для повышения профессионального уровня педагогов в организации
образовательного и воспитательного процесса в школе; для развития педагогического
мастерства, повышения уровня знаний учащихся по предметам, формирование готовности к
самообучению и саморазвитию в условиях ФГОС.
В основном поставленные цели и задачи учителя-предметники стремились выполнить.
В 2022-2023 учебном году перед МО стоят следующие
основные задачи методической работы:
1. Продолжение мониторинга качества и управления профессиональной деятельностью
педагогов.
2. Организация повышения квалификации учителей через постоянно действующие формы
обучения (курсы повышения квалификации).
3. Изучение инновационных процессов в методике преподавания в условиях реализации ФГОС
через систему самообразования.
4. Совершенствование умения применять системно - деятельностный подход при обучении
гуманитарным дисциплинам.
5. Проведение нестандартных уроков с использованием современных педагогических
технологий с целью повышения познавательного интереса обучающихся к предметам
гуманитарного цикла.
6. Совершенствование форм и методов организации внеклассной деятельности по
гуманитарным дисциплинам.
7. Интеграция основного и дополнительного образования в целях раскрытия творческого
потенциала обучающихся через уроки и внеклассную работу на основе новых образовательных
технологий.
8. Совершенствование работы по развитию интеллектуальных способностей обучающихся,
выявление одарённых и склонных к изучению гуманитарных дисциплин детей.
9. Организация системной подготовки учащихся к выполнению заданий ГИА по
гуманитарным дисциплинам.
10. Достижение более высокого уровня качества образования по гуманитарным дисциплинам.
АНАЛИЗ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ.
Тема: «Совершенствование профессиональных компетенций учителя иностранных языков
и повышение качества знаний обучающихся».
Современная цель обучения иностранному языку формируется как подготовка к реальной
межкультурной коммуникации.
Были поставлены следующие задачи:
1. Совершенствование профессионального мастерства учителей иностранных языков
2. Повышение качества и результативности работы педагогов с одарёнными детьми
3. Работа над осуществлением индивидуального подхода к обучению разных категорий
учащихся на уроках.
4. Повышение профессионального уровня педагогов: участие на конференциях, семинарах,
конкурсах различного уровнях, публикациях (все учителя), повышение квалификации
через дистанционное обучение.
5. Совершенствовать работу по внедрению в практическую деятельность педагогов тем
пройденных курсов повышения квалификации по инновационным направлениям.
В 2021-2022 учебном году, как и ранее основной целью обучения иностранному языку являлось
формирование и развитие коммуникативной компетенции, т.е. обучение практическому
владению иностранным языком.
Для достижения этой цели использовались современные УМК, рекомендованные
Министерством образования РФ.
Общие сведения о педагогах:
По образованию
Высшее
9
Ср.
спец.
-
По стажу педагогической работы
1-5
лет
1
5-10
лет
2
10-20
лет
3
20-30
лет
0
Свыше
30 лет
3
По квалификационным категориям
Выс.
1
Соответствие.
3
3
1
б/к
2
Все это способствует реализации триединой цели обучения. Знания у детей хорошие и
удовлетворительные. Взаимоотношения с учащимися доброжелательные, присутствует
атмосфера сотрудничества. Внеклассные мероприятия повышают интерес к предмету,
расширяют кругозор учащихся. Работа ШМО иностранных языков была направлена на
повышение качества знаний учащихся, повышение уровня успеваемости учеников.
Статистика успеваемости
Ф.И.О
Предмет
учителя
Карташова С.В
Английский язык
Немецкий язык
Титова Е.А.
Английский язык
Швецова И.М.
Английский язык
Цопа Н.А.
Английский язык
Чумбаева Т. С.
Английский язык
Всего
уч-ся
38
20
62
49
39
76
5
4
3
2
9
4
7
4
20
7
18
8
25
28
14
36
11
8
30
17
5
33
0
0
0
0
0
0
Качество
знаний
71%
60%
52%
65
87%
57%
Успеваемость
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Мятечкина А.С.
Сурина О.В
Неврова Е.Ю.
Скрылева Л.В.
Английский язык
Немецкий язык
Английский язык
Английский язык
112
263
125
183
51
117
52
77
44
92
47
85
17
54
26
21
0
0
0
0
85%
79%
79%
89%
100%
100%
100%
100%
Открытые уроки:
№
ФИО
1.
Скрылёва Л.В
7а
Ты то - что ты ешь!
Февраль 2022г.
2.
Неврова Е.Ю
9а
Страхи и фобии
Март 2022 г.
3.
Цопа Н.А
8а
Апрель 2022г.
4.
Швецова И.М.
5к
5.
Чумбаева Т.С.
3н
Гаджеты сегодня
Мои вещи. Множественное число
имён существительных. Моя
коллекция. Практика в
аудировании и устной речи.
«I like…!»
6.
Титова Е.А.
2л
«Я и моя семья»
Февраль 2022г.
7.
Сурина О.В
5б
Животные – мои друзья
Ноябрь 2021 г.
8.
Карташова С.В.
3м
Распорядок дня
Март 2022 г.
9.
Мятечкина А.С.
6а
Одежда
Апрель 2022 г
ЕГЭ Английский язык
Количество учащихся,
сдававших экзамен
3
Класс
Урок
Дата
Октябрь 2021г.
Ноябрь 2021г.
Учитель: Неврова Е.Ю.
Высокий Базовый Уровень Средний Max
уровень уровень ниже
балл
балл
базового
1
2
0
63
71
ОГЭ, английский язык. Учитель Неврова Е.Ю.
Количество учащихся,
«5»
«4»
сдававших экзамен
9 Б, 1человек
2
0
9А, 1 человек
«3»
«2»
качество
0
0
100%
Min
балл
48
Выводы: процент выбора составил 14%, успеваемость 100%. Учащиеся подтвердили свои
годовые оценки и показали хороший уровень качества знаний.
ШМО иностранных языков проделало значительную работу, что отражено в таблице
качества знаний, успеваемости и СОУ учащихся. Были даны открытые уроки, проведены
внеклассные мероприятия и сделаны сообщения по методическим темам учителей.Учащиеся
активно участвовали в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников по
иностранному языку, в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады по иностранным
языкам.Учителя иностранного языка продолжали работу как с одаренными учениками, так и с
неуспевающими детьми. Как результат, повышено качество знаний учащихся.
Так как ШМО над данной темой работало один год, то целесообразно в следующем
учебном году продолжить над поставленной целью и выполнением задач.
Задачи на 2022-2023 учебный год:
- Расширение спектра образовательных технологий, видов и форм деятельности обучающихся в
урочное и во внеурочное время, направленных на достижение образовательных результатов,
определенных в ФГОС общего образования;
- продолжение работы по созданию банка диагностических методик оценки качества
образовательной среды, педагогической деятельности, индивидуальных достижений
обучающихся, внедрять в практику новые педагогические технологии с целью повышения
эффективности обучения иностранному языку;
-создание системной поддержки и сопровождения: одаренных и высокомотивированных
обучающихся, а также испытывающих затруднения в обучении;
-развитие профессиональной компетентности и аналитической деятельности учителей
иностранных языков
АНАЛИЗ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ.
Тема: «Инновационная деятельность учителя в современной школе»
В 2020-2021учебном году МО были поставлены следующие задачи:
1.Обновление содержания образования, совершенствование образовательного процесса на
основе внедрения в практику работы продуктивных педагогических технологий,
ориентированных на развитие личности ребѐнка и совершенствование педагогического
мастерства учителя;
2. Оптимизация урока за счет использования новых педагогических технологий (ИКТ,
проблемного обучения, метода проектов и др.) в образовательном процессе;
3. Совершенствование технологий и методик работы с творческими и одаренными детьми,
системная подготовка к предметным олимпиадам;
4. Активизация работы по организации проектно-исследовательской деятельности
обучающихся и педагогов;
5. Совершенствование подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11
классов.
6. Обеспечить преемственность, в том числе и в реализации современных педагогических
технологий, на ступенях начального и среднего образования;
7.Активизировать работу по вовлечению учителей в конкурсах профессионального мастерства.
Общие сведения о педагогах:
По образованию По стажу педагогической работы
По квалификационным категориям
Высшее
7
Ср.
спец.
-
1-5
лет
-
5-10
лет
-
10-20
лет
1
20-30
лет
2
Свыше
30 лет
4
Выс.
4
1
2
Соответствие.
Молодые
специалисты
1
-
В ходе контроля преподавания предметов естественного цикла в школе проверялась школьная
документация: электронные журналы, рабочие тетради учащихся, поурочные планы учителей.
Отмечено: учителя аккуратно ведут школьную документацию, имеют поурочные планы;
разнообразный, хорошо подобранный по темам дидактический материал. Динамику социальноэкономических процессов и событий настоящего времени старалась показать учащимся на
уроках географии. Усилилась практическая направленность преподавания.
Анализ посещенных уроков позволяет сделать вывод о высоком профессионализме,
разнообразии форм и методов работы учителя Брюховой С.В. В целом можно отметить
хороший уровень знаний учащихся. Учитель физики Петрякова С.Г. в истекшем году решение
основных учебно-воспитательных задач на уроках добивался сочетанием разнообразных форм
и методов обучения. Большое значение придавалось написанию рефератов, проведению лекций,
а также решению задач повышенной сложности.
Учителя МО активно участвуют в педагогических советах и различных педагогических
конкурсах. Учителя выступали на заседаниях ШМО, делились опытом, советовались с
коллегами по проблемным вопросам.
Статистика успеваемости:
Ф. И. О. учителя
предмет
Брюхова С.В.
География
Всего
уч-ся
292
55
154
83
0
Качество
знаний
72%
Неясова Г.А.
Биология
62
13
31
18
0
73 %
100%
География
62
15
28
19
0
72%
100%
Химия
23
3
12
7
0
70%
100%
5
4
3
2
Успеваемость
100%
Рыжова С.В.
Химия
Сазанакова
География
20
6
8
6
0
70%
100%
С.Е.
Биология
20
5
9
6
0
72%
100%
Химия
9
3
5
1
0
92%
100%
Ганина Г.Н.
Биология
291
102
144
45
0
85%
100%
Кашайкин Г.В.
География
31
4
14
13
0
58%
100%
Плаксина А.Н.
География
27
2
14
11
0
59%
100%
136
26
71
39
0
71%
В течение года учителями ШМО были проведены открытые уроки:
№ Ф.И.О. учителя Класс
Урок
1
9 класс
Положение углерода и кремния в
периодической системе химических
элементов, строение их атомов.
Рыжова С.В.
Аллотропные модификации
углерода.
2
Брюхова С.В.
3
Сазанакова С.Е.
4.
Ганина Г.Н.
5.
Неясова Г.Н.
6.
5 класс
8 класс
биология
6 класс
6 класс
Биология
7 класс
география
6 класс
Кашайкин Г.В.
7.
Плаксина А.Н.
6 класс
Урок обобщающего повторения по
теме: «Рельеф»
«Кровеносная система человека»
«Строение корня»
«Пищеварение и его значение»
«Евразия: образ материка»
Обобщающее повторение по теме:
«Гидросфера»
«Реки – артерии Земли».
100%
Дата
Февраль.
2022г.
Апрель
2022г.
Декабрь
2021 г.
Март 2021г
Декабрь
2021г.
Март 2022г.
6 класс
Декабрь
2021г.
Ноябрь 2021
ВПР -2022г. 11 класс.
Повысили Понизили
Ф.И.О.
предмет
5
4
3
2
К/З
Усп.
Брюхова С.В.
география 14
5
8
1
36% 99%
0
6
Качество знаний низкое. Многие учащиеся написали работу ниже своих текущих оценок.
Учителю необходимо проанализировать результат и усилить подготовку учащихся к ВПР.
ЕГЭ, биология. Учитель Ганина Г.Н.
Количество Повышенный Высокий Базовый Уровень, Средний Max Min
учащихся,
уровень
уровень уровень
ниже
балл
балл балл
сдававших
базового
экзамен
3
0
0
1
2
42
61
32
ОГЭ, география.
Количество
учащихся,
сдававших экзамен
9 А, 3человека
9 Б, 2 человека
9 В, 3 человека
9 Л, 7 человек
9 Н 5 человек
Итого – 20
человека
ОГЭ, биология.
Количество
учащихся,
сдававших экзамен
9 А, 9 человека
9 Б, 4 человек
9 В, 7 человек
9 К, 8 человек
9 М 6 человек
Итого – 33
человека
Учитель
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество %
Брюхова С.В.
Брюхова С.В.
Брюхова С.В.
Неясова Г.А.
Плаксина А.Н.
1
0
1
0
1
3
1
1
2
7
2
13
1
1
0
0
2
4
0
0
0
0
0
0
67
50
100
100
60
80
Учитель
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество %
Ганина Г.Н.
Ганина Г.Н.
Ганина Г.Н.
Козлачков В.Н.
Сазанакова С.Е.
1
1
0
1
3
5
6
3
3
4
2
19
1
0
4
3
1
9
0
0
0
0
0
0
88
100
43
62
83
72
ОГЭ химия. Учитель: Рыжова С.В.
Количество учащихся, «5» «4»
сдававших экзамен
9 А, 2 человека
0
2
9 Б, 2 человек
1
0
Итого – 4 человек
1
2
«3»
«2»
Качество %
0
1
1
0
0
0
100
50
75
В течение года учащиеся 9-х и 11-х классов неоднократно писали тренировочные работы по
предметам, выбранным для сдачи на итоговой аттестации.
Работу ШМО учителей естественно – научного цикла можно признать удовлетворительной.
Над методической темой: «Инновационная деятельность учителя в современной школе» ШМО
работало один год. В следующем году ШМО продолжит работу над данной темой. Основные
цели и задачи учителями методического объединения решено оставить и на следующий
учебный год. На 2022-2023 учебный год определены следующие задачи:
1. Обновление содержания образования, совершенствование образовательного процесса на
основе внедрения в практику работы продуктивных педагогических технологий,
ориентированных на развитие личности ребѐнка и совершенствование педагогического
мастерства учителя;
2. Оптимизация урока за счет использования новых педагогических технологий (ИКТ,
проблемного обучения, метода проектов и др.) в образовательном процессе;
3. Совершенствование технологий и методик работы с творческими и одаренными детьми,
системная подготовка к предметным олимпиадам;
4. Активизация работы по организации проектно-исследовательской деятельности
обучающихся и педагогов;
5. Совершенствование подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11
классов.
6. Обеспечить преемственность, в том числе и в реализации современных педагогических
технологий, на ступенях начального и среднего образования;
7.Активизировать работу по вовлечению учителей в конкурсах профессионального мастерства.
8.Выявление, обобщение и распространение передового положительного педагогического
опыта творчески работающих учителей.
АНАЛИЗ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ.
Тема: «Повышение эффективности образовательного процесса с использованием современных
технологий на уроках истории и обществознания»
В 2021-2022учебном году МО были поставлены следующие задачи:
1 продолжить изучение нормативной и методической документации по
вопросам внедрения ФГОС;
совершенствовать педагогическую подготовку учителя: научно-техническую,
методическую, исследовательскую и приёмы педагогического мастерства;
выявлять, обобщать и распространять положительный педагогический опыт
творчески работающих учителей;
продолжить поиск новых форм и методов урочной и внеклассной
деятельности, способствующей формированию всесторонне развитой
личности;
продолжить работу по преемственности между начальным и средним звеном;
организовать взаимопосещение уроков с последующим анализом и
обобщением опыта работы педагогов в рамках проведения недели истории и
обществознания и прохождения аттестации учителями-предметниками;
работать над созданием методической копилки материалов по предметам
истории и обществознания;
формировать у обучающихся высокие духовные и нравственные качества на
уроках истории и обществознания;
совершенствовать работу с одарёнными учащимися через элективные курсы,
олимпиады, творческие конкурсы.
Общие сведения о педагогах:
По образованию По стажу педагогической работы
Высшее
5
Ср.
спец.
-
1-5
лет
-
5-10
лет
1
10-20
лет
1
20-30
лет
1
Свыше
30 лет
2
По квалификационным категориям
Выс.
3
1
2
Соответствие.
Молодые
специалисты
-
-
В основном поставленные перед МО задачи были реализованы. Как показала работа, члены МО
приложили максимум усилий для реализации поставленных в 2021-2022 учебном году целей и
задач. Деятельность учителей и учащихся была достаточно активной, разнообразной и
эффективной. Это групповые занятия по истории, обществознанию, работа по подготовке к
конкурсам, олимпиадам. Для развития способностей учащихся широко использовались в работе
внеклассные мероприятия и индивидуальные занятия.
В соответствии с поставленными задачами методическая работа МО гуманитарного цикла была
направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышения уровня
профессиональной компетентности учителей, повышение уровня качества знаний учащихся по
предмету, организации подготовки к государственной итоговой аттестации.
Учителями апробированы следующие методики использования новых технологий на уроках:
защита проектов, подготовка презентации по теме урока, её защита. В школе созданы
материальные условия для применения ИКТ.
Статистика успеваемости:
ФИО учителя
Никитин А.Г.
Подопригора В.В.
Козлачков В.Н.
Савостеня О.Е.
Сазанаков Д.А.
Плаксина А.Н.
Тумандеева И.Н.
Иванова М.А.
Фомина В.А.
Коровина Н.А.
предмет
Всего
уч-ся
«5»
«4»
«3»
«2»
85
129
51
207
107
31
26
62
53
15
20
13
3
4
23
8
7
3
5
3
72
92
45
49
45
6
8
7
5
14
6
3
2
3
1
0
0
0
0
2
11
34
6
97
54
19
12
23
24
1
9
7
1
0
13
6
2
3
2
1
2
3
0
61
8
6
6
32
24
0
5
3
0
1
9
2
5
0
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
История
Обществознание
Краеведение
История
Обществознание
История
Обществознание
История
Обществознание
Краеведение
История
Обществознание
Краеведение
История
Обществознание
История
История
История
История
Краеведение
В течение года учителями ШМО были проведены открытые уроки:
№
ФИО учителя
Класс / Предмет
Тема урока
п/п
1
Никитин А.Г.
10 /
«Культурные ценности и
обществознание
нормы».
2
Сазанаков Д.А.
8/
«Религия как одна из форм
обществознание
культуры».
3
Савостеня О.Е.
7/
«Россия - многонациональное
обществознание
государство».
4
Козлачков В.Н.
6 / история
«Средневековая деревня и её
обитатели».
5
Подопригора В.В.
5-А / история
«Император Октавиан Август».
Результаты ГИА
ОГЭ, история. Учитель Никитин А.Г.
Количество учащихся,
«5»
«4»
сдававших экзамен
9 А, 2человек
2
0
ОГЭ, обществознание.
«3»
«2»
качество
0
0
100%
Качест
во
Знаний
(%)
98
98
100
70
93
83
78
52
56
100
75
77
100
75
61
75
29
100
40
100
Успеваемос
ть (%)
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Дата
проведения
24.11.21
07.12.21
04.02.22
23.03.22
04.05.22
Количество
учащихся,
сдававших экзамен
9 А , 9 Б, 9 В,
40 человек
9 К, 8 человек
9 Л, 7 человек
9 М 6 человек
9 Н 5 человек
Итого – 66
человека
Учитель
Подопригора В.В.
Козлачков В.Н.
Савостеня О.Е.
Сазанаков Д.А.
Плаксина А.Н.
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество
%
4
15
21
0
48
0
1
0
0
5
1
4
4
2
26
7
2
2
3
35
0
0
0
0
0
13
71
67
40
45
ЕГЭ, история
Учитель: Никитин А.Г.
Количество
Высокий Повышенный Базовый Уровень Средний
Max
Min
учащихся,
уровень
уровень
уровень
ниже
балл
балл
балл
сдававших экзамен
базового
3
0
1
0
2
29
67
10
Выводы: процент выбора составил 20%, качество знаний - 33%, успеваемость -33%. Учащиеся
не подтвердили свои годовые оценки.
ЕГЭ, обществознание
Учитель: Никитин А.Г.
Количество
Высокий Повышенный Базовый Уровень Средний
Max
учащихся,
уровень
уровень
уровень
ниже
балл
балл
сдававших экзамен
базового
9
2
1
4
2
51
74
Выводы: процент выбора составил 60%, качество знаний – 33%, успеваемость 78%.
Большинство учащихся не подтвердили свои годовые оценки.
Результаты ЕГЭ по истории и обществознанию стоит признать удовлетворительными.
Min
балл
26
Выводы и задачи МО на 2022-2023 учебный год.
Работа МО учителей гуманитарного цикла в 2021-2022 учебном году была направлена на
создание условий для повышения профессионального уровня учителей в организации
образовательного и воспитательного процесса в школе; для развития педагогического
мастерства, повышения уровня качества знаний учащихся по предметам, формирование
готовности к самообучению и саморазвитию в условиях ФГОС.
В основном поставленные цели и задачи учителя выполнили.
Исходя из вышеизложенного в 2022-2023 учебном году перед МО учителей общественнонаучного цикла стоят основные задачи методической работы:
1. Развивать профессионализм педагогов, формировать современные профессиональные
компетенции через овладение и внедрение современных образовательных технологий.
2. Создавать оптимальные условия для развития основных компетенций учащихся сообразно с
их интересами, способностями и возможностями.
3. Повышать уровень общедидактической и методической подготовки педагогов;
4. Проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности.
5. Создавать условия для самообразования педагогов, способствовать распространению опыта
работы через публикации, участие в конкурсах.
6. Создавать условия, позволяющие обучающимся реализовывать и развивать свои
индивидуальные способности.
7. Внедрять в практику работы педагогов новые формы организации и проведения
мониторинговых исследований.
8. Непрерывно повышать профессионализм учителей путем их включения в систему
повышения квалификации.
9. Осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся.
10. Реализовывать принципы здоровьесбережения при проведении уроков.
Ожидаемые результаты работы:
- рост качества знаний обучающихся;
- овладение учителями МО современными педагогическими технологиями;
- овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с ФГОС;
- создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых
компетенций.
АНАЛИЗ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ЦИКЛА.
Тема: «Качество эстетического образования в личностно ориентированной педагогической
практике».
В 2021-2022 учебном году были поставлены следующие задачи:
Повышение методического уровня обучения;
Совершенствование качества современного урока, повышение его
эффективности, широкое применение всех средств современного обучения;
Повышение качества знаний учащихся по предметам и создание научной
базы знаний;
Внедрение и использование информационных коммуникационных
технологий в образовательном процессе;
Создание мотивационных условий для повышения квалификационных категорий
учителей МО и участие в творческих конкурсах.
Общие сведения о педагогах:
По образованию По стажу педагогической работы
Высшее
13
Ср.
спец.
6
1-5
лет
3
5-10
лет
2
10-20
лет
4
20-30
лет
5
Свыше
30 лет
5
По квалификационным категориям
Выс.
1
Соответствие.
Молодые
специалисты
8
8
3
Евдокимов
И.В.
Учителя музыки и ИЗО работали над формированием у учащихся чувства прекрасного,
духовно-нравственным и эстетическим воспитание подрастающего поколения.
Учителя физической культуры большое внимание уделяли физическому развитию детей,
укреплению их здоровья. Целенаправленно, во взаимосвязи решали задачи укрепления
здоровья, нравственного, физического развития и обеспечения безопасности, допризывной
подготовки молодежи. Плотность и нагрузка на уроках соответствовала гигиеническим
требованиям с применением индивидуального подхода. Школа принимала участие во всех
спортивных районных соревнованиях, по некоторым видам спорта школьные команды
занимали призовые места.
Целью учителей ОБЖ являлось формирование у учащихся целостного представления об
опасных и чрезвычайных ситуациях и правилах безопасного поведения в различных
чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального происхождения, получение
знаний и убеждений в необходимости формирования индивидуальной системы здорового
образа жизни для сохранения и укрепления здоровья.
Учителя технологии в процессе урочной деятельности учителя-предметники добивались того,
чтобы школьники осознали, что изучаемые ими законы физики, химии и биологии реализуются
в различных отраслях хозяйства через труд людей. Серьезное значение в процессе занятий по
трудовому обучению придают формированию таких качеств личности, как внимательность,
наблюдательность, работают над развитием пространственных представлений, фантазий,
творчества. На уроках технологии учителя знакомили учащихся с общетрудовыми и
политехническими знаниями, формировали практические умения и навыки в области
электротехники, техники измерений, машиноведения, металловедения, работы с тканью,
моделирования и конструирования.
Статистика успеваемости по предметам:
Ф. И. О.
учителя
Башев А.Ю.
Евдокимов И.В.
Иванова М.А.
Капранов С.Н.
Караваева В.С.
Кашайкин Г.В.
Кульчцкая Г.В.
Любименко Н.А
Морзакова С.С.
Неясова Г.А.
Палилова Н.В.
Пожарная Е.Ю.
Плаксина А.Н.
Тумандеева И.Н.
Яковлева В.А.
Яковлева Т.В.
предмет
Всего
уч-ся
Физическая
169
культура
Физическая
107
культура
Физическая
45
культура
Физическая
38
культура
Физическая
145
культура
Физическая
30
культура
Музыка
44
Музыка
34
Технология
22
ИЗО
16
Технология
198
ОБЖ
58
Музыка
375
ОБЖ
292
ОБЖ
27
Технология
ОБЖ
41
ИЗО
268
Искусство
Физическая
146
культура
157
10
2
0
Качество
знаний
99%
63
43
1
0
99%
85%
39
6
0
0
100%
100%
36
2
0
0
100%
100%
127
18
0
0
100%
100%
21
9
0
0
100%
100%
34
12
14
4
127
47
268
225
8
9
20
8
9
66
14
101
63
12
1
2
0
1
5
1
6
2
20
0
0
0
0
0
0
0
0
7
99,73
99%
100%
99%
97%
97,7%
95%
99%
0
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
74%
20
195
17
60
4
13
0
0
90%
95%
100%
100%
126
20
0
0
100%
100%
5
4
3
2
Успевае
-мость
100%
Открытые уроки:
№
1.
2.
3.
Ф.И.О. учителя
Класс
Урок
Отметка
проведения
5 «Б»
«Совершенствование техники приема
и передачи мяча. Техника прямой
нижней подачи. Учебная игра».
08.12.2021 г.
6
Совершенствование технике передачи
мяча сверху двумя руками
11.11.2021 г.
7
Нижняя прямая подача мяча
29.03.2022 г.
6 «Н»
«Баскетбол. Ведение мяча»
02.11.2021 г.
Башев А.Ю.
Евдокимов И.В.
Иванова М.А.
4.
Капранов С. Н.
5.
Караваева В.С.
7
5А
«Баскетбол. Комбинации из
освоенных элементов: ловля,
передача, ведение, бросок.»
Баскетбол. Ведение мяча на месте и в
движении.
16.03.2022 г.
16.11.2021 г.
5А
6.
7.
Кашайкин Г.В.
Кульчицкая Г.В.
7 «К»
3
8.
Любименко Н.А
7 «К»
9.
Морзакова С.С.
8б
10. Неясова Г.А.
6
11. Плаксина А.Н.
8Н
12. Тумандеева И.Н.
6
13. Яковлева В.А
4
14. Яковлева Т.В.
2 «А»
Повороты переступанием в движении.
Подъем «полуелочкой». Торможение
«Плугом». Игры на лыжах.
Одновременный бесшажный ход.
«Святые земли русской»
Музыка к драматическому спектаклю
«Ромео и Джульетта».
Мотивы
выбора
профессии.
Профессиональная
пригодность.
Профессиональная проба.
«Автономное существование человека
в природе».
Правила поведения и защитные меры
при авариях на ХОО
«Технология производства
макаронных изделий и приготовление
блюд из них»
«Народные праздники»
Футбол. «Удар с места и небольшого
разбега по неподвижному мячу
внутренней стороной стопы.
«Комбинированная эстафета».
07.02.2022 г.
19.01.2022 г.
17.12.2021 г.
27.12.2021г.
29.03.2022г.
27.01.2022
13.12.2021 г.
05.12.2021г.
15.11.2021г.
Учителя стремятся поддерживать свои кабинеты на должном уровне, создают детям
комфортные условия для обучения, работают над накоплением нового методического
материала, максимально используют возможности кабинета в учебном процессе. Учителя
формируют духовный мир школьников, приобщая их к нравственному и эстетическому опыту
человечества не только посредством урока, но и через внеклассную и кружковую работу.
Проводятся творческие выставки, конкурсы, фестивали, олимпиады.
Проанализировав состояние работы методического объединения учителей технического
цикла за 2021-2022 учебный год, можно сделать следующие выводы:
Работу МО за 2021-2022 учебном году признать удовлетворительной.
Среди членов МО систематически проводится работа по повышению. Активно
ведется работа над темами самообразования, практикуются творческие отчеты учителей.
Качество знаний учащихся и степень обученности находятся на хорошем уровне.
Расширенно ведется внеклассная работа
Члены МО понимают значимость методической работы, принимают активное участие в
жизни школы.
Все заседания МО проведены согласно плану работы. Выполнение решений
заседаний контролируется, систематически проводится мониторинг качества знаний
учащихся.
Задачи работы ШМО на 2022- 2023 учебный год:
Повышение педагогического мастерства (самообразование, участие в
инновационных проектах, изучение новинок методической литературы, применение
современных педагогических технологий, знакомство с передовым педагогическим
опытом через сайты сети Интернет)
Развитие творческих способностей учащихся (работа с одаренными детьми).
Улучшать методы подготовки к олимпиадам.
Активно применять новейшие компьютерные технологии на уроках.
Обеспечить выполнение программного материала в соответствии с
государственными образовательными стандартами.
Принимать участие в конкурсах, олимпиадах
профессионализм, делиться опытом с учителями.
и
др.
Совершенствовать
свой
В 2021-2022 учебном году прошли аттестацию следующие учителя:
1. Гаврина И.А.– высшая квалификационная категория, учитель русского языка и
литературы;
2. Сапегина Н.П. – высшая квалификационная категория, учитель начальных классов;
3. Фролова О.Н.– высшая квалификационная категория, учитель начальных классов;
4. Комарова О.Д.- высшая квалификационная категория, учитель начальных классов;
5. Козлачков В.Н.- первая квалификационная категория, учитель истории и
обществознания;
6. Караваева В.С.– первая квалификационная категория, учитель физической культуры;
7. Яковлева В.А. - первая квалификационная категория, учитель ИЗО;
Прошли на соответствие:
1. Сурина О.В. -учитель немецкого языка;
2. Чубаева Т.С.- учитель английского языка;
3. Евдокимов И.В.- учитель физической культуры;
4. Плаксина А.Н.- учитель географии.
Таблица категоричности.
Категория
Высшая Первая
Учителя
Прочие
Администрация
Итого
38
3
1
42
26
26
Соответствие Молодые
специалисты
12
2
1
13
2
б\к
4
2
6
Основные формы работы по повышению квалификации педагогических работников в
школе:
самообразование;
взаимопосещение учебных и внеклассных занятий;
вебинары и семинары-практикумы для учителей;
школьные и районные методические объединения учителей.
Необходимым условием профессионального роста учителей должно стать овладение ими
информационными технологиями на функциональном уровне. Исходя из этого, в школе 95%
коллектива прошли курсы начинающего пользователя ПК и успешно применяют
компьютерную технологию на уроках.
Количество
педагогов
(всего)
Количество
учителей
(всего 36 ч.)
Количество учителей
(72 ч. и больше)
Количество учителей
(Нет курсов)
89
30
54
5
В течение года прошли курсы повышения квалификации 66 педагогов.
Сравнительная таблица по курсам повышения квалификации за 5 лет.
Учебный год
Количество учителей
% учителей прошли
курсы повышения
квалификации
2017-2018
15
33%
2018-2019
17
35%
2019-2020
22
45%
2020-2021
74
93%
2021-2022
84
94%
Особая гордость школы - победы на Всероссийской олимпиаде школьников.
Одним из направлений президентской инициативы «Наша новая школа» – развитие системы
талантливой молодежи. Участие в различных олимпиадах и конкурсах –одна из форм
выявления одаренных детей. В школе традиционно проводились олимпиады по всем
общеобразовательным предметам.
Таблица школьного этапа ВОШ
Олимпиады 4-х классов
Победители и призёры
Школьный этап Всероссийской олимпиады
школьников (осенняя сессия):
русский язык
математика
Школьный тур олимпиад в 4-х классах
(весенняя сессия):
математика
русский язык
окружающий мир
конкурс чтецов
21 призёр, 4 победителя.
17 призёров
2 победитель, 2 призёра
2 победитель, 3 призёра
2 победитель, 2 призёр
2 победителя, 2 призёр
Школьный этап ВОШ
№
п/
п
1
2
3
4
5
Предмет
Количество
участников
Количество
призеров
Математика
Экономика
Русский язык
Литература
Английский язык
91
3
152
95
93
32
0
38
31
24
победителе
й
8
2
6
Немецкий язык
7
Обществознание
8
История
9
Право
10 Биология
11 Экология
12 Искуство, МХК
13 Астрономия
14 Физика
15 Химия
16 География
17 Информатика
18 Технология
19 ОБЖ
20 Физическая культура
ИТОГО
3
52
95
4
137
77
7
3
42
35
82
0
104
94
56
1223
2
13
31
1
24
38
1
1
6
0
18
0
47
38
34
380
Победители школьного этапа участвовали в муниципальном этапе.
Таблица муниципального этапа ВОШ
Муниципальный тур олимпиад в 4-х
Победители и призёры
классах:
№
п/
п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
2 участника
2 участника
2 участника
2 участника
математика
русский язык
окружающий мир
конкурс чтецов
Муниципальный этап ВОШ
предмет
Количество
участников
Количество
призеров
Математика
Экономика
Русский язык
Литература
Английский язык
Немецкий язык
Обществознание
История
Право
Биология
Экология
Искуство, МХК
Астрономия
Физика
Химия
География
Информатика
Технология
ОБЖ
Физическая
4
0
6
3
8
1
5
6
1
21
11
1
0
2
2
10
0
17
8
1
победителей
1
4
1
5
3
1
3
2
1
1
1
1
2
15
культура
ИТОГО
107
№
1
2
Список призёров:
ФИ -призёра
Сирина Ангелина
Данилова Мария
Класс
7а
8л
3
4
5
6
7
8
9
10
Кравченко Владислав
Гонгало Мария
Сурин Дмитрий
Родионова Арина
Абрамова Анна
Сабанова Карина
Тимофеева Мария
Сорокина Анна
10
9к
7а
8л
8н
8л
7а
9а
11
12
13
14
15
16
17
Волков Даниил
Сорока Анна
Звенникова Карина
Лобазова Оксана
Бабейко Юрий
Докучаев Максим
Юрченко Михаил
9а
11
8а
8а
8а
9а
7а
20
1
Предмет
экология
экология
биология
технология
ОБЖ
экология
право
ОБЖ
ОБЖ
технология
технология
Английский язык
Английский язык
Русский язык
Английский язык
Английский язык
биология
биология
биология
биология
физика
Педагог
Ганина Г.Н.
Неясова Г.А.
Неясова Г.А.
Данилова Е.В.
Неясова Г.А.
Ганина Г.Н.
Козлачков В.Н.
Пожарная Е.Ю.
Неясова Г.А.
Тумандеева И.Н.
Данилова Е.В.
Скрылёва Л.В.
Неврова Е.Ю.
Стогний Л.В.
Неврова Е.Ю.
Неврова Е.Ю.
Ганина Г.Н.
Ганина Г.Н.
Ганина Г.Н.
Ганина Г.Н.
Петрякова С.Г.
График победителей и призёров ВОШ муниципального этапа за 5 лет.
Межрегиональные и дистанционные олимпиады и конкурсы.
Класс
8
Наименование олимпиады, конкурса
Конкурс творческих работ «Мы за безопасную
дорогу»
Победители и призеры
2 призёра муниципального уровня
Олимпиада «Арт Успех»
Призёры муниципального уровня
VII региональная научно-практическая
конференция щкольников «Ломоносовские
чтения»
Всероссийская онлайн – олимпиада Учи.ру по
литературе для учеников 1-9 классов.
Всероссийская онлайн – олимпиада Учи.ру по
экологии и окружающему миру для учеников 1-9
классов.
V Международная онлайн – олимпиада по
математике BRICSMATH.COM Учи.ру для
учеников 1-11 классов.
Всероссийская онлайн – олимпиада Учи.ру по
русскому языку для учеников 1-11 классов.
Всероссийская онлайн – олимпиада Учи.ру по
математике для учеников 1-11 классов.
2 участника
1-4
Международный конкурс «Экология России»
1-4
Всероссийская онлайн – олимпиада Учи.ру
«Безопасные дороги»
Всероссийская краеведческая онлайн –
олимпиада Учи.ру «Многовекторная Югра»
Всероссийский дистанционный конкурс
«Призвание»
Муниципальный конкурс «Мир красок -2022»
4 победителя
4 призёра
3 победителя
6 призёров
1 победитель
1 призёр
1 Победитель
8-9
7
1-4
1-4
1-4
1-4
1-4
1-4
4
4
Онлайн-олимпиада «Я люблю математику»
1-4
Онлайн-олимпиада «Я люблю русский язык»
1-4
Онлайн-олимпиада «Я люблю окружающий мир»
1-4
Онлайн-олимпиада по финансовой грамотности и
предпринимательству.
Дистанционная всероссийская олимпиада
«Умники России» (зимний этап)
Всероссийская олимпиада «Страна талантов»
(математика)
Всероссийская олимпиада «Страна талантов»
(русский язык)
1-4
1-4
Муниципальные конкурсы и конференции.
№ Преподаватель Название конкурса
п/
п
1.
Караваева В.С.
2.
Кульчицкая Г.В.
Муниципальный уровень
конкурс «Древо жизни».
Показ мод.18.03.2022г
Школьный уровень
4 призёра
1 победитель
3 победителя
1 призёр
8 победителя
3 призёра
участники
1-4
1-4
4 победителя
1 призёр
13 победителей
15 призёров
4 призёра
4 победителя
1 победитель
1 призёр
3 победителя
2 призёра
5 победителя
3 победителя
7 призёров
3 победителя
3 победителя
Колич
ество
участн
иков
9
14
Призеры
Участие
1 победитель
3.
Леонова Г.В.
4.
Любименко Н.А
6.
Палилова Н.В.
7.
Панкова О.Ю.
8.
Морзакова С.С.
9.
Тумандеева И.Н
10. Яковлева В.А.
11. Яковлева Т.В.
«До – ми - солька»
Муниципальный этап
Театральный конкурс
«Древо жизни»
Кружок дополнительного
образования «Карусель»
Необычный показ модной
коллекции одежды
18.03.2022 г.
Муниципальный этап
Вокальный конкурс
«Музыкальная радуга»
трио «Позитив» март
2022г.
Областной дистанционный
конкурс рисунков
«Великие дела Петра
Великого»
Районный конкурс
«Музыкальная радуга 2022»
9
Участие
3
3 Призера
3
2 Призера
1
участник
Муниципальный уровень
Конкурс хореографических
коллективов
образовательных
учреждений СергиевоПосадского городского
округа «Секреты
Терпсихоры-2022»
ХVI открытый поэтический
online фестиваль «Светлый
миг» 11.12.2021г.
Муниципальный «Лучшая
новогодняя открытка»
Международный
«Космическое
путешествие»
Муниципальный уровень
«Зимние узоры России»
27.12.2021
Муниципальный уровень
Смотр-конкурс творческих
коллективов по пропаганде
безопасного поведения
детей и подростков на
дорогах фестиваля
«Марафон творческих
программ по пропаганде
безопасного поведения
детей на дорогах» ЮИД
25.10.2021г.
24
Старшая группа
1-е место
Средняя группа:
Призеры (2 место)
Младшая группа:
Призеры (2 место)
1
участник
2
Участие
1
1 - победитель
2
Участие
5
Участники
Муниципальный уровень
Конкурс творческих работ
5
Призеры
Брюхова С.В.
Неясова Г.А.
Сазанакова
С.Е.
Симоненко О.В.
Гордеева Ю.Л.
Волакова И.Н.
Молодцова Е.В.
Богомолова Т.В
«Мы за безопасную
дорогу»
Январь 2022г.
Всероссийский
Подмосковья ЮИД ЗА
Победу благодарит!
16.05.2022г
Муниципальный
Команда ЮИД «Дорожный
патруль» поздравление с
90-летием службы
пропаганды БДД
Госавтоинспекции России!
26.05.2022г.
Экологическая районная
конференция «Природа
встречает друзей»
Конкурс « Шаши друзья –
Эколята»
Конкурс «История России в
стихах»
Конкурс «Наше
Подмосковье – моя
гордость»
Региональный конкурс
«День Земли»
Муниципальный конкурс
«Рождественская сказка
2022»
Конкурс сочинений
«Хранитель земли русской»
Конкурс сочинений «Без
срока давности»
2
Участники
3
Участники
6
Призёры
1
1 победитель
3
Участники
2
Участники
3
Участники
10
1 призёр
2
Участники
1
Участники
Участие в школьных, муниципальных спортивных мероприятиях и соревнованиях.
Спортивные соревнования
1.
Президентские состязания 1-11 класс
Участвовал: 621 учащийся
2
Президентские спортивные игры 5-10
класс
Участвовало: 280 учащихся
3
Спортивные соревнования по
1 место – 9 «Б»
волейболу, посвященные
2 место – Шабурново - 1
Всероссийскому Дню Здоровья.
3 место – Константиново
06.04.2022 г.
4 место – 10
Участвовало: 77 учащихся
4
«ГТО - командный зачет» 3 ступень
(11-12 лет) 30.09.2021 г.
5
Муниципальный уровень
9 место
«Веселые старты» на призы
губернатора Московской области 5-ые
классы. 03.03.2022 г.
Министерство образования Московской области 
Счастливая семья 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Национальные проекты России - Образование 
Уполномоченный по правам ребенка в Московской области 
Администрацияч Сергиево-Посадского городского округа 
